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教育心理学模考试题含参考答案(8)

一、选择题

1.以下哪项不是教育心理学的研究对象？

A.学习过程

B.教学过程

C.心理发展过程

D.社会交往过程

答案：D

2.以下哪种学习理论属于行为主义学习理论？

A.奥苏贝尔的有意义接受学习理论

B.桑代克的试误说

C.皮亚杰的认知发展理论

D.维果茨基的社会文化理论

答案：B

3.以下哪种学习策略属于元认知策略？

A.复述策略

B.组织策略

C.自我监控策略

D.精细加工策略

答案：C

4.以下哪种教学方法属于启发式教学？

A.讲授法

B.演示法

C.探究法

D.练习法

答案：C

二、填空题

1.教育心理学的研究任务之一是揭示______与______之间的内在联系。

答案：心理过程、教育影响

2.认知发展理论认为，个体认知发展分为______、______、______三个阶段。

答案：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段

3.情感态度的形成包括______、______、______三个阶段。

答案：依从、认同、内化

4.元认知策略包括______、______、______三种策略。

答案：自我监控策略、自我调节策略、自我评价策略

三、判断题

1.教育心理学的研究对象包括学习过程、教学过程和心理发展过程。（）

答案：正确

2.奥苏贝尔的有意义接受学习理论属于行为主义学习理论。（）

答案：错误

3.元认知策略是学习策略的一种，包括自我监控策略、自我调节策略和自我评价策略。（）

答案：正确

4.情感态度的形成是一个长期的过程，需要教育者有计划、有目的地进行培养。（）

答案：正确

四、简答题

1.简述教育心理学的研究内容。

答案：教育心理学的研究内容主要包括以下几个方面：

（1）学习过程：包括学习动机、学习策略、学习迁移、学习困难等。

（2）教学过程：包括教学方法、教学策略、教学评价等。

（3）心理发展过程：包括认知发展、情感发展、个性发展等。

（4）教育影响：包括教育观念、教育政策、教育管理等。

2.简述元认知策略的种类及作用。

答案：元认知策略包括以下三种策略：

（1）自我监控策略：学习者对自己的学习过程进行监控，以确保学习目标的实现。

（2）自我调节策略：学习者根据学习过程中的反馈信息，调整自己的学习策略。

（3）自我评价策略：学习者对学习成果进行评价，以检验学习目标的达成情况。

作用：元认知策略有助于学习者提高学习效率，培养自主学习能力，促进心理发展。

五、案例分析题

案例：某学生在数学学习中遇到困难，经过一段时间的努力，成绩仍不理想。学生对此感到沮丧，失去了学习数学的兴趣。

问题：请结合教育心理学理论，分析该学生失去学习兴趣的原因，并提出相应的教育建议。

答案：

原因：根据教育心理学理论，该学生失去学习兴趣的原因可能包括以下几点：

（1）学习动机不足：学生可能缺乏学习数学的内在动机，导致学习积极性不高。

（2）学习策略不当：学生可能没有掌握有效的学习策略，导致学习效率低下。

（3）情感态度问题：学生可能对数学产生了消极的情感态度，影响了学习兴趣。

教育建议：

（1）激发学习动机：教育者应关注学生的兴趣和需求，创设有趣的学习情境，激发学生的学习动机。

（2）指导学习策略：教育者应指导学生掌握有效的学习策略，提高学习效率。

（3）调整情感态度：教育者应关注学生的情感需求，帮助他们树立正确的情感态度，培养积极的学习氛围。