《应用文教学》_应用文 教学案例四 教学.pptxVIP

1.整体感知书信文本内容，获取书信的文体结构；梳理整合书信中的关于“规则”和建议的内容，形成结构化知识。

2.记录作者运用祈使句和情态动词描述“家规”和“校规”的句子，归纳总结书信内容的表达方式、语言特征，分析并推断作者所表达的情感。

3.基于信息结构图的分析与判断，推断作者的写作意图，并对作者所表达的建议作出合理的评价。

4.对比作者所传达的信息和表达的情感，形成自己对规则的认识，运用“五步法”完成一篇有关校规或家规的习作，增强规则意识，树立遵规守纪的公民意识，做规则的执行者和捍卫者。;Q1.Howmanyrulesarementioned?

Q2.Whatarethey?;Q1.Howmanyrulesarementioned?

Q2.Whatarethey?;Molly;;ReadtoLearn;ReadtoLearn;;ReadtoUnderstand;What’sDr.Know’sadvice?;ReadtoUse;Herearesomesentencesthatmayhelp!;WritealettertoMolly.Tellheraboutalltherulesinyourlifeandhowyoufeelaboutthem.;项目;1.Homeworkneedtodo

Reviseyourwritingandwriteabetterversion.

2.Homeworkchoosetodo

Rulesaroundus

WorkingrouptofinishaProject-basedtask.

收集整理感兴趣的规则类型以及内容，教师指导，小组合作完成并在班级展示，评选出最受欢迎的作品。;ThankYou