2025年高中地理教案必修二第四单元 第二节 交通运输布局 .pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

111

学校:临清二中学科:地理编写人:张月兰审稿人:崔桂芳

第四单元人类活动的地域联系

第二节交通运输布局（教案)

一、教材分析：

本节是第四单元教学的重点和难点。它是建立在第一节人类活动地域联系的主要方式基

础上，对其中的交通运输布局等有关内容进行深入学习

二、教学目标：

1、知识与技能目标

（1）了解交通运输线区位选择的影响因素。

（2）学会分析重大交通运输工程建设的区位因素。

（3）了解各种交通运输站点的特征和功能，以便进行合理的区位选择。

（4）了解城市交通网规划应遵循的基本原则城市交通问题的解决措施。

2、过程与方法目标

（1）通过阅读青藏铁路资料和上网查询与本地区相关的新建交通线资料，学会分析影响具

体交通线的区位因素。

（2）以上海港为例，了解综合交通枢纽的区位因素。

（3）总结分析交通运输点的区位因素和选址原则，

3、情感态度与价值观目标

（1）通过重大交通工程的介绍，培养学生的民族自豪感。

（2）通过对家乡交通网络进行分析评价，培养学生关注身边问题、学以致用、参与家乡建

设和发展的思想。

三、教学重点难点：

1、交通运输网中的线、点的区位因素。

2、理解城市交通网规划的基本原则，城市交通问题及解决措施。

四、学情分析

我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识水平有差距。尤其是我们地处

农村，又不靠海，所以学生对港口及航空港所需的区位条件比较陌生，所以讲解时需要详细。

五、教学方法

1、综合分析法，对各交通运输线和站点进行区位因素分析。

2、充分利用有关资料，进行案例分析和归纳。

3、探究法进行采用区域交通布局设计。

六、课前准备

1．学生的学习准备：做好课前预习学案，把握基本的课文内容

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案

七、课时安排：2课时

八、教学过程：

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

人类活动地域联系的主要方式有哪些？在人类活动地域联系的主要方式中，哪一种方

111

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

111

式是最基本的、历史最悠久的、地域性最强的联系方式？——交通运输。

交通运输离不开线路、站点和运具三大要素。线路和站点共同构成交通运输网，它们的

布局充分体现了人类活动与地理环境的相互关系。下面我们分别进行分析。

（三）合作探究、精讲点拨。

一、交通运输线

[如果让你为某地区进行交通线路设计，你需要考虑哪些因素？让学生说说看]

对于一个地区来说，我们要合理布局交通运输线，主要遵从造价低，经过地区客货流量

大，运输效率高，施工比较容易等原则。

[活动，阅读知识窗——交通运输线的区位选择，引导学生分析出影响交通运输线的区位因

素]