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2025年心理咨询师资格考试《心理评估与治疗技巧》备考题库及答案解析

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一、选择题

1.在心理评估中，使用量表进行测量的主要目的是（）

A.直接观察个体行为

B.提供客观数据以便分析

C.评估个体的智力水平

D.记录个体的谈话内容

答案：B

解析：量表测量是心理评估中常用的一种方法，其核心优势在于能够提供量化数据，便于不同个体或同一个体不同时间点的比较和分析。虽然量表可以间接反映个体的某些心理特质，但其主要目的不是直接观察行为、评估特定能力或记录谈话内容，而是通过标准化工具获得可量化的评估结果。

2.在个体心理评估中，访谈法的局限性主要体现在（）

A.可以获得详细的背景信息

B.评估结果受主观因素影响较大

C.适用于所有类型的评估对象

D.可以观察个体的非语言行为

答案：B

解析：访谈法作为心理评估的重要手段，其优势在于能够收集深入的信息并观察个体的语言和非语言表达。然而，其最大的局限性在于评估结果很大程度上依赖于访谈者的技能、经验以及被评估者的配合程度，因此主观因素影响显著。相比之下，量表等方法更为客观。

3.心理治疗中，“倾听”技巧的核心要素是（）

A.适时打断以表明理解

B.保持眼神接触并专注

C.在被评估者停顿时提出问题

D.不断评价对方的观点

答案：B

解析：有效的倾听是心理治疗中建立信任和促进沟通的基础。核心要素包括全神贯注地听取对方发言，通过眼神接触和身体姿态传达专注，避免干扰性行为。适时提问和评价属于辅助技巧，并非核心。倾听的关键在于理解对方而非控制或评判。

4.在心理治疗中，共情与同情的主要区别在于（）

A.共情更强调理解对方的感受，同情则侧重于提供帮助

B.共情需要专业知识，同情则不需要

C.共情是客观的，同情是主观的

D.共情主要用于认知行为疗法，同情用于精神动力学疗法

答案：A

解析：共情（Empathy）是指深入理解并分享他人情感的能力，强调从对方的角度看问题；而同情（Sympathy）是指对他人困境表示理解和关心，但通常保持一定的距离。两者的核心区别在于共情要求治疗者真正进入对方的情感世界，而同情则更多是情感上的支持。专业知识和治疗流派不是区分两者的关键。

5.认知行为疗法中，行为实验的主要目的是（）

A.证明认知扭曲的存在

B.观察特定情境下的行为反应

C.直接改变个体的认知模式

D.制定详细的治疗计划

答案：B

解析：行为实验是认知行为疗法中验证性实验的一种形式，旨在通过在自然情境中观察个体的行为反应，来检验其认知假设的有效性。实验的主要目的不是直接改变认知（那是认知重构的工作），也不是制定计划或证明理论，而是收集行为数据以支持后续的治疗决策。

6.在心理治疗中，阻抗现象最常见于（）

A.治疗初期

B.治疗中期

C.治疗后期

D.治疗结束阶段

答案：B

解析：阻抗（Resistance）是指治疗过程中个体无意识地阻碍治疗进展的现象。虽然阻抗可能出现在治疗的任何阶段，但根据许多治疗师的观察，它最常见于治疗中期。此时，个体可能开始面对不愉快的真相或经历深刻的情感体验，从而产生防御性反应以避免改变。

7.人格评估中，投射测验的主要原理是（）

A.通过观察个体对模糊刺激的反应来推断其内在特质

B.让个体完成特定任务以评估其认知能力

C.分析个体在压力下的行为表现

D.评估个体的情绪稳定性

答案：A

解析：投射测验（ProjectiveTests）是一种人格评估方法，其基本原理是假设个体会无意识地将其内在需求、冲突和特质投射到模糊或中性的刺激上。通过分析个体对这些刺激的反应模式，可以推断其人格结构。这种方法与其他选项描述的方法（任务导向、压力测试、特定能力评估）有本质区别。

8.心理治疗中，动机式访谈的核心技巧是（）

A.直接给出建议

B.引导个体发现自身矛盾

C.重复对方的观点

D.强调治疗的重要性

答案：B

解析：动机式访谈（MotivationalInterviewing）是一种以合作、尊重和同理心为基础的治疗方法，其核心技巧在于帮助个体探索其改变动机的内在矛盾（如想改变又害怕改变）。治疗者通过开放式问题、反映性倾听和Summarizing等技巧，促进个体自主地做出改变决定，而不是直接说服或建议。

9.评估焦虑障碍时，以下哪项指标最具有特异性（）

A.脑电图异常

B.自我报告的焦虑程度

C.心率变化

D.回避行为

答案：D

解析：特异性（Specificity）是指一项指标只与特定疾病相关的程度。在焦虑障碍评估中，回避行为（如回避社交场合、害怕特定情境）具有相对较高的特异性，因为这类行为模式与焦虑障碍的病