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小学教师家校沟通日志模板

一、家校沟通日志的核心价值

家校沟通日志并非简单的工作流水账，其核心价值体现在以下几个方面：

1.记录与追溯：系统记录每一次沟通的关键信息，便于后续查阅、回顾，清晰掌握特定学生或事件的沟通历程。

2.分析与反思：通过对日志的定期梳理，教师可以分析学生问题的成因、沟通的有效性，反思自身沟通策略，持续优化沟通方式。

3.协作与共享：在团队教学或学生转介时，日志能为其他教师提供宝贵的背景信息，确保教育支持的连贯性与一致性（需注意隐私保护）。

4.证据与保障：在遇到特殊教育问题或争议时，客观详实的沟通记录可作为重要的参考依据，保护教师与学生的合法权益。

二、家校沟通日志的基本框架与要素

一份结构清晰、要素齐全的沟通日志，应包含以下核心模块：

（一）基本信息栏

*日期：记录沟通发生的具体年月日。

*时间：精确到上/下午或具体时段，如“上午10:00”、“放学后”。

*沟通对象：明确是学生的哪位家长或监护人，如“XXX妈妈”、“XXX爸爸”、“XXX奶奶（监护人）”。

*学生姓名：对应沟通对象的学生。

*班级：学生所在班级。

*沟通方式：注明沟通的具体形式，如“电话沟通”、“微信私聊”、“面谈（学校）”、“面谈（家访）”、“家长会”、“家校联系本留言”、“邮件”等。

（二）沟通主题与事由

简要概括本次沟通的核心议题或触发沟通的具体事件。例如：

*“近期学习习惯表现反馈”

*“关于孩子课间活动安全问题的沟通”

*“共同探讨提升数学作业质量的方法”

*“孩子今日情绪异常情况说明”

*“家长主动咨询孩子在校适应情况”

（三）沟通主要内容记录

此部分为日志的核心，应客观、准确地记录沟通双方的主要观点、信息交换内容。建议采用对话要点式或叙述式，避免主观臆断，突出关键信息。

*教师陈述/反馈：记录教师向家长传递的学生在校表现（学习、行为、社交、情绪等）、需要家长配合的事项、学校/班级的相关要求或活动通知等。

*家长反馈/诉求：记录家长对教师反馈的回应、对孩子情况的补充说明、提出的疑问、担忧、建议或期望等。

*共同达成的共识：记录双方在沟通后形成的一致意见或共同决定。

记录要点：

*客观描述事实，而非情绪化表达。

*涉及学生具体行为表现时，尽量使用可观察、可验证的语言。

*区分事实与观点。

（四）沟通结果与反馈

记录本次沟通达成的直接效果或阶段性成果。例如：

*“家长表示理解并愿意积极配合，会加强在家对孩子XX习惯的培养。”

*“双方就孩子XX问题的解决策略达成一致，约定一周后再次沟通进展。”

*“家长的疑问已得到解答，情绪由焦虑转为平和。”

*“向家长清晰传达了活动安排，家长确认孩子会参加。”

（五）后续跟进措施与计划

针对本次沟通中发现的问题或达成的共识，明确后续需要采取的行动步骤、责任人及时间节点。这是确保沟通落到实处、形成闭环的关键。

*教师层面：如“下周重点关注XXX同学在XX方面的表现，并及时给予反馈。”“准备XX学习资料提供给家长。”

*家长层面：如“家长在家中观察孩子XX情况，并与孩子进行沟通引导。”“家长协助孩子完成XX任务。”

*双方共同行动：如“共同使用XX方法帮助孩子改善XX问题，每周进行一次简短反馈。”

（六）备注与反思（选填，但推荐）

*备注：记录一些需要特别留意的事项、后续沟通的线索或其他补充信息。

*教师反思：沟通结束后，教师可简要记录本次沟通的心得体会，如“本次沟通中，XX沟通技巧运用得当，效果较好。”“下次沟通时，应注意先倾听家长的完整表述。”“该生家庭情况较为特殊，后续沟通需更加注重方式方法。”这有助于教师持续提升沟通能力。

（七）签名

*记录教师签名：确保日志的真实性和责任人。

三、家校沟通日志模板示例（简表）

基本信息栏

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**日期**

XXXX年X月X日

**时间**

下午4:30-5:00

**沟通对象**

XXX妈妈

**学生姓名**

XXX

**班级**

二年级（1）班

**沟通方式**

电话沟通

**沟通主题与事由**

反馈XXX近期课堂注意力不集中及作业拖沓问题，共同商讨对策

**沟通主要内容记录**

**教师陈述**：1.近两周观察到XXX在语文课和数学课上，常出现走神、玩文具现象，提问时反应较慢。2.数学作业多次未能按时完成，且字迹潦草，错题较多。3.课间与同学玩耍时表现正常，情绪尚佳。

**家长反馈**：1.承认孩子