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自主招生广东省江门市面试题(高中)模拟题库精析

面试问答题（共20题）

第一题：

请谈谈你在高中阶段参加过的最大挑战是什么，以及你是如何克服它的？

答案：

在高中阶段，我参加了一次全国性的数学竞赛。这次竞赛对我来说是一个巨大的挑战，因为我对数学的掌握程度还不够深入，而且比赛的时间非常紧张。为了克服这个挑战，我采取了几种方法：

加强复习：在比赛前，我花了大量时间复习数学知识，特别是那些我之前不太了解的部分。我制定了一个学习计划，每天安排一定的时间来学习和练习数学题目。

寻求帮助：我向老师和其他同学请教数学问题，他们的帮助让我更好地理解了那些复杂的概念。

培养解题技巧：我发现了一些解题技巧和策略，这些技巧帮助我在比赛中更加从容地应对难题。

保持冷静：在比赛中，我尽量保持冷静，不被紧张情绪所影响。我深呼吸，集中精力思考问题，然后认真地回答问题。

最终，我通过这次竞赛获得了较好的成绩，这也让我更加自信地面对未来的挑战。

解析：

这个问题旨在考察学生的应对挑战的能力和解决问题的方法。通过回答这个问题，我们可以了解学生在高中阶段是否遇到过困难，以及他们是如何克服这些困难的。这个问题还可以帮助面试官了解学生的自主学习能力和学习态度。

第二题

请你谈谈“创新”与“规则”之间的关系，并举例说明。

要求：结合你的理解，可以联系学习、生活或社会现象。

参考答案：

创新和规则是社会发展与个体进步中一对既对立又统一的矛盾体。它们之间的关系并非简单的非此即彼，而是需要辩证地看待。

规则是创新的基础和保障：

提供框架和秩序：规则为活动提供了边界和基准，如同乐谱对于音乐家，如同法律对于社会。没有规则的体系是混乱的，创新也就失去了方向和可行性。例如，交通规则保障了道路的有序，使得新的交通方式（如共享单车）能够在此基础上安全、高效地应用和推广。

降低创新的风险：规则（如知识产权保护制度、实验伦理规范）能够保护创新者的成果不被随意侵犯，鼓励人们进行有价值的创新。否则，如果创新成果轻易被模仿或抄袭，创新积极性就会受到极大打击。

创新是打破规则、完善规则的催化剂：

挑战现有局限：创新的本质往往在于探索未知、突破常规，这可能意味着对现有规则的质疑和挑战。当旧规则不再适应新形势、新需求时，创新活动就会出现，以打破这些规则的束缚。例如，互联网的早期发展就不断挑战了传统媒体、版权等领域的既有规则，催生了无数新业态。

催生新规则：创新的成功实践，会逐渐证明其价值，并可能反过来推动规则的修订或建立新规则，使其规范化、常态化。例如，电子商务的蓬勃发展，促使政府制定了相应的电子商务法来规范市场秩序。

理想状态下，创新与规则相互促进：

好的规则应该为创新提供积极的引导和空间，鼓励和保护创新精神。例如，设立科研基金、营造宽容失败的社会氛围，都属于为创新“松绑”。

同时，创新也应该在尊重基本规则的前提下进行。破坏性的、无序的创新同样具有危害性。负责任的创新者会思考其行为可能带来的长远影响，寻找在规则框架内实现突破的路径。

举例说明：

科学研究中：研究者必须遵守科研伦理和实验规范（规则），这是保障研究严肃性和社会可接受性的基础。但伟大的科学发现往往是在现有理论框架的边缘甚至突破其边界（创新），比如爱因斯坦的相对论就颠覆了牛顿力学的基本规则，并最终完善了物理学体系，诞生了新的规则。同时，知识产权法（规则）保护了科学家的创新成果。

商业发展中：企业需要在法律、市场道德、行业规范（规则）的框架内运营。但同时，颠覆性的商业模式（如苹果公司对PC行业的创新）常常是打破旧规则、建立新规则的过程。

总结与个人理解：

我认为，“创新”并非意味着完全抛弃“规则”，而是在理解和尊重规则的基础上，有意识地寻找规则的应用边界，或者用更有适应性的方式来遵守规则，最终目的是为了更好地实现价值创造和社会进步。一个理想的生态系统，既需要规则的约束来维持秩序，也需要创新的活力来驱动发展。对高中生而言，在学习和生活中，既要遵守校纪班规、法律法规，也要培养批判性思维，敢于质疑，勇于尝试，在合规的前提下积极寻求改进和创新的机会。

解析：

这道题考察的核心是学生的辩证思维能力、逻辑思辨能力以及结合实例进行分析的能力。

辩证思维：题目要求探讨“创新”与“规则”的关系，这本身就蕴含着对立统一。考察学生是否能认识到两者既是限制又是促进，不能简单地认为一方必然排斥另一方。

逻辑思辨：要求学生能够清晰地阐述“规则如何为创新服务”以及“创新如何挑战或完善规则”，并论证其合理性。答案中区分了不同层面的关系，并从基础、保障、催化剂、促进等多个角度进行了论述，体现了逻辑性。

实例分析：题目明确要求举例说明。答案中提供了科学研究和商业发展两个具体领域的实例，并将“创新”与“规则”的抽象概念具体化，使论证更具说服力。实例的选择和运用也反映了