河北省邯郸市自主招生面试题(中考)模拟题库详解.docxVIP

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自主招生河北省邯郸市面试题(中考)模拟题库详解

面试问答题(共20题)

第一题

请根据你(suǒyǒu-own)懂得的一个概念或者原理(例如:能量守恒、牛顿第一定律、诚实守信、程序逻辑、团队合作等),谈谈它为什么重要,并联系实际生活或者学习中的一个情景,说明你是如何应用或者理解这个概念/原理的。

答案:

(示例答案,考生可根据自身实际情况选择不同的概念进行阐述)

选择的概念:诚实守信

回答要点:

重要性阐述:

诚实守信是建立人际关系、赢得他人信任的基础。如果不诚实,别人不会愿意与你合作或分享重要信息。

对个人来说,诚实守信是塑造良好品格、内心安宁的基石。违背诚信可能会获得短暂利益,但长远来看会失去信誉,内心也会不安。

在社会运行中,诚实守信是市场秩序、社会和谐稳定的重要保障。如果普遍缺乏诚信,社会成本将大大增加。

老师和学校一直教导我们要做一个诚实的人,“言必信,行必果”是古人的智慧。

实际联系与应用情景:

学习方面:我记得初中有一次期中考试,一道数学题目我觉得有点难度,当时看到同桌好像有超过我的思路,并且用小声提醒了我一句关键步骤。我想了一下,虽然那可能是一个侥幸的提示,如果我为了快速得到分数而抄袭,可能会暂时获得的好成绩,但我会对这次考试没有把握,更会影响我对知识点的真正理解和日后的学习。最终,我坚持自己独立思考完成了考试。虽然成绩可能不是最高,但我感到很踏实,因为我知道分数代表的是我真实的学习水平。这次经历让我更深刻地理解到,诚信是对自己学习负责的表现。

生活方面:(可补充一个生活实例,例如:捡到物品归还失主;答应别人的事情努力做到;测试中说实话等)

总结:总之,“诚实守信”不仅是重要的道德规范,也是我们立身处世的根本。我会时刻提醒自己,无论是在学习还是生活中,都要把诚信放在第一位,因为失去诚信可能就需要付出更大的代价来弥补。

解析:

考察目的:

了解考生的哲学思辨能力和价值判断能力,能否理解并阐述抽象概念或原理的重要性。

考察考生的逻辑思维和语言表达能力,能否清晰、有条理地阐述观点。

考察考生的联系实际的能力,能否将理论思考与个人经历或观察到的现实相联系,体现理论学习的实践意义。

考察考生的个人品质和价值观,了解其认可并践行的重要原则是什么,例如诚信、责任、坚持等。

评分要点:

概念理解(2分):对所选概念/原理理解清晰、准确。

重要性论述(2分):阐述有理有据,逻辑清晰,能从不同层面(个人、社会等)说明其意义。

联系实际(2分):举例具体、真实,与所选概念/原理关联紧密,阐述自己在实例中的思考和做法。

语言表达(1分):语言流畅、规范,表达清晰,无重大语法错误。

态度价值观(1分):体现积极、健康的价值观,如诚信、责任感等。

备考建议:

准备1-2个自己理解深刻、且能联系到具体事例的概念或原理。

思考这个概念/原理为什么重要,可以从个人成长、人际关系、社会运作等多个角度思考。

准备1-2个能体现你对这个概念/原理理解和实践的生动事例。

练习清晰的逻辑表达和流畅的语言组织能力,用简洁明了的语言阐述观点和事例。

态度真诚,展现积极思考和对良好品质的追求。

请考生在准备时,根据自己的认知和经历,选择真正触动自己的概念进行思考和练习。

第二题

小明参加学校的科技社团,负责一个环保项目。他们计划设计一种新型垃圾处理器,能够将厨余垃圾快速转化为有用的有机肥料。小明的任务是设计这个垃圾处理器的核心部件——分解腔。他需要考虑如何让分解腔内形成适合微生物生存和活动的环境。请你帮助小明,列举至少三点设计分解腔时需要考虑的关键因素,并简要说明每一点的意义。

答案:

温度控制:分解腔需要维持在一个适宜的温度范围内,通常在25-40摄氏度之间,因为大多数高效的分解细菌在这个温度范围内活性最强。过高或过低的温度都会抑制微生物的活性,影响分解效率。

湿度控制:分解腔内的湿度也需要适宜,通常在60%-80%之间。过干的环境不利于微生物的生长和繁殖,而过湿的环境则可能导致厌氧菌滋生,产生难闻的臭味,并降低有机物的分解效率。

氧气供应:好氧菌是分解有机物的主要力量,它们需要氧气来进行呼吸作用。因此,分解腔需要设计有有效的通风或曝气系统,保证腔内氧气充足,以维持好氧菌的活性,提高分解效率。同时,也需要考虑如何防止空气中的灰尘和杂质进入分解腔,污染垃圾。

pH值控制:微生物的活性也受到pH值的影响,大多数分解细菌适宜在中性或微酸性的环境中生长。因此,需要考虑如何控制分解腔内的pH值,例如通过添加适量的缓冲物质或调节进水的pH值,维持一个适宜微生物生长的pH环境。

解析:

这道题考察了考生对生物知识在生活中的应用能力,以及对环保项目的理解和思考能力。设计垃圾处理器的核心部件——分解腔,需要考虑微生物的生长

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