第二单元三篇新闻对比阅读导学案高中语文部编版必修上册.docxVIP

第二单元三篇新闻对比阅读导学案高中语文部编版必修上册.docx

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第二单元单元综合

课时4三篇新闻对比阅读

(1分钟)

1.通过对比阅读三篇课文,深入体会通讯塑造人物的方法。

2.学会从新闻价值、报道角度、结构层次、语言表达四个方面分析优秀新闻作品的评价标准。

(1分钟)

劳动推动着社会发展、时代进步,使人们的生活水平不断提高。劳动者的辛勤付出、不懈探索的精神也塑造着我们的思想品格,激励着我们在人生道路上不断前行,去做一个对社会、对人民有益的人。前面我们学习了三位劳动者的光辉事迹,今天,让我们进一步总结,提升自己对劳动的认识,加深对人物通讯这一写作文体的认识。

(30分钟)

1.对比阅读本课三篇课文,完成下面的表格。

篇名

主人公

职业

主题

明确:

篇名

主人公

职业

主题

喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平

袁隆平

杂交

水稻

专家

这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践、实事求是、敢于向权威宣战、大胆创新的精神,也表现了他引领“绿色革命”的宏愿,高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果:不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻”的目标,而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。

心有一团火,温暖众人心

张秉贵

柜台

售货员

本文通过叙写“劳模”张秉贵的日常工作,赞美了他作为一名优秀的共产党员,以“为人民服务”的热忱,在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”的技艺和“一团火”的服务精神。

“探界者”钟扬

钟扬

植物

学家

新闻通过回顾钟扬教授生平的事迹,热切赞美了钟扬忠于祖国、奉献人民、不懈探索追求的“种子”精神。

2.对比三篇人物通讯,从辛勤劳动、创造性劳动两个方面分析袁隆平、张秉贵、钟扬,进一步把握人物形象。

明确:(1)辛勤劳动。①袁隆平被称为“泥腿子专家”“泥腿子院士”,走下讲台便去稻田观察水稻,“头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株”“一边甩去手上的泥巴一边对我说”等。②张秉贵“每分钟都是全力以赴”“眼、耳、口、手、脚、脑这6部‘机器’同时开动”“晚上下班后,他就感到有些支持不住,有时连上楼还要扶着墙”“累得额头渗满汗珠”。③钟扬“迈着长期痛风的腿”“出现了严重的高原反应,头痛欲裂,呼吸急促,全身无力,随时都会有生命危险”。

(2)创造性劳动。①袁隆平的创造性劳动主要表现在他不迷信权威观点,敢于挑战传统观念,不放弃研究培育杂交水稻的理论和坚持实践上。②张秉贵的创造性劳动在于他以非凡的心态对待平凡的工作,学习糖果知识,服务顾客的需要上。③钟扬的创造性劳动主要表现在他为人类建造来自世界屋脊的种子宝库的远见卓识和不懈努力上。

辛勤劳动与创造性劳动在三位主人公身上是浑然一体的,主人公身份不同,追求又各有所异。袁隆平、钟扬追求的是在科学探索上的精益求精,“在生命的高度和广度上”,“探索自己的边界”;而张秉贵则是竭尽心智把服务工作做到完美,体现的是一种工匠精神。而这些都是在新时代建设祖国、报效人民的最优秀的劳动品质。

3.根据这三篇通讯的精彩之处,从新闻价值、报道角度、结构层次、语言表达四个方面,制订一份优秀新闻作品评价标准,要求语言凝练。

明确:

评价标准

标准细则

新闻价值

1.时新性。(报道及时、内容新鲜)2.重要性。(报道的事实对社会影响时间长、范围广)3.趣味性。(与人民利益紧密相关、有人情味)4.真实性。(客观反映社会事实、不夸大)

报道角度

1.选题角度。(贴近实际,贴近生活,贴近群众)2.取材角度。(同一新闻主题选取不同的材料予以报道)3.写作角度。(同一主题、同一材料,表达方式不一样,如:以小见大、以旧见新、虚中觅实……)

结构层次

1.选取的结构形式最能体现写作目的。2.层次清晰,让读者较容易地清楚新闻事实。三篇文章都采用了倒叙手法。第一篇和第三篇都采用小标题形式,使文章层次清晰。

【第一篇】小标题的形式,体现布局谋篇的精细、巧妙。全文按人物的品质和事迹分类,列小标题组织材料。特点:条理清晰明白,重点突出;语句精妙,结构工整;内容深刻,突出主题;形式灵动,富于文采。

【第二篇】结构上的特点:倒叙写法,先点明张秉贵是劳动模范,再用丰富事例加以佐证,同时辅以插叙。文章以“一团火”的服务精神为线索展开,这一线索贯穿全文。采用了彩线串珠式的结构方式,叙写老售货员生活中的平凡事迹,凸显了主人公具有“一团火”的精神风貌,赞扬之情溢于文中。这种结构安排起到概括故事情节、突出人物形象、深化主题的作用。

【第三篇】多方面、多渠道搜集材料,多角度、多层次地表现人物。采用小标题形式,从植物学家、科普达人等角度,选取钟扬的典型事例,既介绍他少年时的经历,又展现他工作后多方面的付出。选择的众多人物有钟扬的亲人、同事、朋友、学生等。描写的角度有工作方面的,也有生活细节方面的。

文章所记事件虽然很多,看起来有点“乱”

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