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2017潍坊市高中生物教学策略研讨会交流材料

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精研高考用心备考

——2016高考试卷分析及2017一轮复习策略

临朐中学

刘强尹涛

2016年9月

一、2016年高考试卷分析

1.考试范围

2016年高考理综全国卷中生物的考试范围包括三本必修教材和两本选修教材，选修教材二选一。十二道高考试题涉及到生命的物质基础和结构基础、新陈代谢、遗传变异与进化、生物的稳态与环境等几个主干知识块，所考查的知识点都是这些知识块中的重点知识，既是教材的重点，也是教学的重点。

2.试卷结构

生物分为两部分，共11题，满分90分。第一部分：选择题，共6题，每题6分，共36分。第二部分：非选择题，共5题，共54分。

3.试卷双向细目表

题型

题号

分值

知识内容

考纲

要求

知识

模块

能力要求

难度

要求

理解

实验与

探究

获取

信息

综合

运用

选

择

题

1

6

细胞的结构

Ⅱ

必修Ⅰ

√

0.84

2

6

物质跨膜

Ⅱ

必修Ⅰ

√

√

0.89

3

6

酶活力的测定

Ⅱ

必修Ⅰ

√

√

0.59

4

6

神经传导和传递过程

Ⅱ

必修Ⅲ

√

0.51

5

6

生态系统

Ⅱ

必修Ⅲ

√

√

0.95

6

6

人类遗传病及基因频率

Ⅱ

必修Ⅱ

√

0.67

非

选

择

题

29

10

ATP、DNA结构与复制

Ⅱ

必修Ⅰ、Ⅱ

√

√

√

0.66

30

8

光合作用，变异

Ⅱ

必修Ⅰ、Ⅱ

√

√

√

0.59

31

9

免疫、物质跨膜

Ⅱ

必修Ⅰ、Ⅲ

√

√

√

0.68

32

12

遗传相关实验

Ⅱ

必修Ⅱ

√

0.65

39

15

微生物的培养

Ⅱ

选修Ⅰ

√

0.59

40

15

基因工程

Ⅱ

选修Ⅲ

√

0.58

合计

90

12个

2个

5个

2个

备注

难度系数在0.8以上为易，在0.5～0.8之间为中，在0.3～0.5之间为较难，在0.3以下为难。

4.试题分析

2016年高考全国卷生物试题将“提高生物科学素养、倡导探究性学习、注重与现实生活联系”等新课程理念落到了实处，突出体现对基础知识、能力的考查和对主干知识的覆盖，特别注重对生物概念、生物原理及生物思想等科学素养的考查。

选择题部分着重考查学生的基础知识，相比往年更综合。第1题细胞的分类、结构与功能，第4题神经元的兴奋与传导、触突的传递，还有第5题都相对比较容易但是也涉及了较为综合的知识点。第2题离子泵的特点和功能，第6题人类遗传与基因频率计算都体现了学科内综合和知识交汇点融合，需要对题意分析理解，否则不容易得到答案。

非选择题部分着重考查学生的获取信息能力、逻辑分析能力、综合运用能力、实验能力等。29题考察ATP与DNA的结构、噬菌体侵染细菌的实验，学生对ATP比较了解，却不一定能从ATP推及dATP的结构，第三空的计算不难，但在表述过程中不知道怎么表述或者表述不完整都会失分。30题和31题考查的是光合作用和免疫调节，前两问都较简单，第三问学生可能心里清楚但是表述不准确，也会失分。这也提醒我们平时要注意训练学生的语言表达能力以及用准确的科学术语去描述。32题的遗传题命题思路非常好，考查了遗传学实验思路和原理。40题考查的是基因工程表达载体的构建，重点考查标记基因的作用。

5.试题特点

2016年生物试题背景材料特别强调了实验，很好的体现了生物课程属于实验科学课程的性质。如第3题测定酶的活力、29题DNA分子研究中放射性同位素标记示踪应用、30题探究不同光照处理对植物光合作用的影响、31题病毒感染动物引起的免疫反应与肿瘤关系、32题设计遗传杂交实验。十二个试题，5个与实验直接相关。涉及的实验方法既有生命科学中的经典研究方法，如对照实验、杂交等，又有生命科学研究中的现代技术手段，如构建重组质粒、放射性同位素示踪法，考查形式既有方法的应用，又有实验方案设计评价，还有对实验原理的理解、实验结果的分析。

2016年生物试题侧重对知识的理解和运用，以能力测试为主导，体现了理综考试命题的指导思想。能力考查突出两个方面：一是要求用学过的知识和术语正确阐述生物学的基本事实。以30题为例，要求考生运用光合作用的生理作用机理说明实验原理，解释实验现象和结果；选择题也都是要求考生能对生物学的事实进行理解，没有一道题不是以能力立意的。二是从分析和推理着手，全面考查学生的思维过程。如32题，第1小题要求考生根据背景材料，推理基因的位置；第2小题继续考查对用甲同学得到的子代设计两个不同的杂交实验，证明乙同学的结论，这样的遗传题把“考察考生思维过程”这一能力考查目标体现得淋漓尽致。

通过对2016年高考生物试题的分析可以看出，以能力测试为主导是高考命题的方向。我们在高三复习时