精品小学数学五年级上册-第3讲-位置-教师版讲义.docVIP

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第3讲位置

学习目标：能用行、列说出某一物体的位置；能用数对表示具体情境中物体的位置；能在方格纸上用数对确定物体的位置。

学习时间：2小时

学习准备：直尺

【温故知新】

1、早晨，当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。

2、晚上，当你面对北极星时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。

3、地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。

【教学说明】复习位置与方向相关内容，为数对的学习做铺垫。

【趣味引入】

同学们，你们想不想知道其他班级上课的情境是什么样的呢？今天咱们就去五年级某班看一看。看，这是张亮班级里的学生，多整齐！你能告诉老师张亮的位置吗？

要在一列座位中确定一个人的位置只要说清数方向和第几个就行了。今天我们再来学习一种新的表示物体位置的方法，就是用数对来表示物体的位置。

【教学说明】创设情境，通过实际问题激发学生的学习兴趣。

【知识梳理】

一、行和列的意义：

竖排叫做列，横排叫做行。

【教学说明】确定列数时，要从左往右数，确定行数时，要从前往后数。

二、数对的意义：

用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。

【教学说明】用数对表示物体位置时，先说列，再说行，表示形式是（列数，行数）

三、在方格纸上用数对确定物体位置的方法：

竖线为列，横线为行，先列后行。

【教学说明】方格纸上的竖线与横线分别被看作列和行，竖线与横线的交点都能用数对表示。

【经典探究】

【例1】

图中,小狗的位置用数对表示为(,),小鸡的位置用数对表示为(,),小猫的位置用数对表示为(,),小鸭子的位置用数对表示为(,)。

解析：用数对表示位置时,先写列数,再写行数,中间用逗号隔开。小鸡在第2列和第2行的交点处，用数对表示为（2,2）;小鸭子在第3列和第2行的交点处，用数对表示为（3,2）;小狗在第3列和第3行的交点处，用数对表示为（3,3）;小猫在第4列和第2行的交点处，用数对表示为（4,2）。

【例2】在下图中标出A(3,2)、B(2,5)、C(6,5)、D(7,2),并顺次连接A、B、C、D、A。围成的图形是()。

解析：先根据数对标出各点的位置,数对是列数在逗号左边,行数在逗号右边，列数和行数的交叉点就是点的位置，然后再连线。

【例3】

用数对（3，2）表示。你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？

解析：西瓜在第2列，第1行，用数对表示为（2,1），香蕉是（4,1），苹果是（4,3），

樱桃是（2,3）。

【例4】请你在图上标出下面场馆的位置。

飞禽馆（1，1），猩猩馆（0，3），狮虎山（4，3）。

解析：先找到各个馆所对应的竖线，在找到它们所对应的横线，交叉点就是它们的位置。

【当堂练习】

1.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。

A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）

答案：先根据数对标出各点的位置,数对是列数在逗号左边,行数在逗号右边，列数和行数的交叉点就是点的位置，然后再连线，结果是一个五角星。

2.下图是动物园的一角。

如果用（1，3）表示大门的位置，你能用数对表示其他娱乐设施的位置吗？请写下来。

熊猫馆（）大象馆（）猴山（）海洋馆（）

答案：（2,5）（1,4）（2,2）（5,4）

3.如果点a的位置表示为（1，3），则点b的位置可以表示为（）。

A.（4，4）B.（4，5）C.（5，4）Ｄ.（3，3）

答案：C

4.如果将△ABC向右平移２格，则顶点Ａ的位置用数对表示为（）。

A.（5，1）B.（1，3）C.（7，4）Ｄ.（3，1）

答案：D

5.小明坐在教室的第４列第３行，用（４，３）表示，小芳坐第2列第5行，用（）表示，用（6，1）表示的同学坐在第（）列第（）行。

答案：2,561

如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，1），Ｃ点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。

A.锐角B.钝角C.直角D.等腰

答案：C

7.判断:数对(2,9)和(8,9)表示物体的位置在同一列。 ()

答案：错

8.把下图的图形绕C点（5，4）顺时针旋转90?，画出旋转后的图形，并用数对表示出旋转后图形顶点A′和B′（除旋转点）的位置。

A′（，）

B′’（，）

答案：856