2026届高三语文一轮复习课件：《阿房宫赋》.pptVIP

语文大一轮复习《阿房宫赋》板块五文言文阅读教材文言文训练·(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。一、微点夯实数词用作动词，统一光秃遮蔽名词用作状语，向北通达萦绕指宫室结构的参差错落，精致工巧形容词词尾，“……的样子”名词用作动词，出现龙雨止转晴名词用作动词，出现虹分辨不清天气名词用作状语，乘辇车名词用作动词，弹琴明亮的样子纷乱的样子判断句遥远久立皇帝到某处动词用作名词，指收藏的金玉珍宝等物金玉珍宝等物抢劫，掠夺名词用作动词，把宝鼎看作……名词用作动词，把美玉看作……名词用作动词，把黄金看作……名词用作动词，把珍珠看作……连续不断。这里有“到处都是”的意思比喻细微的数量状语后置句谷仓骄横顽固被动句可惜名词用作动词，化为焦土判断句名词用作动词，灭族假使空闲意动用法，以……为鉴(二)翻译语句1.独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________秦始皇的内心一天天更加骄横顽固。戍卒大喊一声，函谷关被攻占，楚人一把火，可惜阿房宫化为焦土！(得分点：“独夫”，残暴无道、失去人心的统治者，这里指秦始皇；“骄固”，骄横顽固；“举”，被攻占；“可怜”，古今异义词，可惜；“焦土”，名词用作动词，化为焦土)2.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________如果后代的人哀叹他们而不引以为戒，也会使(更)后代的人又哀叹后代的人了。(得分点：三个“后人”的理解；“哀”，为……而哀；“鉴”，意动用法，以……为鉴)例句义项①族秦者秦也，非天下也?②聚族而谋之曰(《五石之瓠》)?③士大夫之族，曰师曰弟子云者(《师说》)?④每至于族，吾见其难为(《庖丁解牛》)⑤族庖月更刀，折也(《庖丁解牛》)1.多义实词(1)族二、连线梳理灭族家族，族人类(筋骨)交错聚结的地方众(2)幸例句义项①缦立远视，而望幸焉?②财物无所取，妇女无所幸(《鸿门宴》)?③今事有急，故幸来告良(《鸿门宴》)?④幸可广问讯，不得便相许(《孔雀东南飞并序》)⑤吾幸而得汝(《与妻书》)皇帝到某处君主宠爱女子幸亏，幸而希望有幸，幸运例句义项或用法①盘盘焉，囷囷焉?②焉用亡郑以陪邻(《烛之武退秦师》)?③犹且从师而问焉(《师说》)?④积土成山，风雨兴焉(《劝学》)2.重点虚词：焉形容词词尾，相当于“乎”“然”“尔”，可译为“……的样子”哪里，怎么在及物动词“问”后，相当于“之”；一说为句末助词兼词，相当于“于此”例句义项或用法⑤至丹以荆卿为计，始速祸焉(《六国论》)⑥必知乱之所自起，焉能治之(《兼爱》)句末助词，不译表承接，于是补写出下列句子中的空缺部分。[高考默写](1)(2021·新高考Ⅱ)杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后，又用两句话对后世统治者提出了警示，这两句话是“_________________，______________________”。(2)(2020·全国Ⅲ)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“___________________”，嘈杂的音乐声“_________________”。三、名句默写后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也多于机上之工女多