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心理卫生与心理辅导试题及答案2025

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。

A.应有的责任感

B.积极的社会功能

C.应有的义务感

D.应有的道德面貌

答案：B

解析：心理健康的人能有效发挥个人身心潜力，同时能在社会中发挥积极的社会功能，积极参与社会生活，与他人良好互动等，故答案选B。

2.下列哪种方法属于心理诊断方法（）。

A.暗示法

B.刺激疗法

C.观察法

D.松弛疗法

答案：C

解析：观察法是心理诊断中常用的方法之一，通过观察个体的行为、表情、言语等表现来了解其心理状态。暗示法和松弛疗法属于心理治疗方法，刺激疗法表述不准确，故答案选C。

3.按照精神分析的观点，许多心理障碍和心理异常都可以追溯到个体的（）。

A.早期经验

B.教育环境

C.人格特征

D.遗传因素

答案：A

解析：精神分析理论强调早期经验对个体心理发展的重要影响，许多心理障碍和异常都被认为与早期的创伤性经验、潜意识冲突等早期经历有关，故答案选A。

4.行为转变法的理论基础是（）。

A.精神分析理论

B.行为主义理论

C.人本主义理论

D.认知理论

答案：B

解析：行为转变法是以行为主义理论为基础的，该理论认为行为是通过学习和环境因素形成的，通过改变环境和学习过程可以改变行为，故答案选B。

5.学校心理辅导最直接、最重要的途径是（）。

A.开设心理辅导课程

B.在学科教学中渗透心理辅导

C.个别辅导

D.小组辅导

答案：B

解析：学科教学是学校教育的主要途径，在学科教学中渗透心理辅导能够使心理辅导贯穿于日常教学活动中，面向全体学生，是最直接、最重要的途径，故答案选B。

6.下列不属于心理辅导目标的特征的是（）。

A.主体性

B.开放性

C.阶段性

D.终极性

答案：D

解析：心理辅导目标具有主体性，要以学生为中心；具有开放性，可根据实际情况调整；具有阶段性，分不同阶段逐步实现。但不存在终极性，心理发展是一个持续的过程，没有绝对的终极目标，故答案选D。

7.一个人一边体验着愉快的情绪，一边思考问题，这种现象属于（）。

A.注意的分散

B.注意的分配

C.注意的转移

D.注意的动摇

答案：B

解析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象或活动。一边体验愉快情绪一边思考问题，是在同一时间进行两种不同活动，属于注意的分配，故答案选B。

8.下列选项中，不属于对学校辅导人员的专业素养要求的是（）。

A.专业知识

B.专业技能

C.专业态度

D.专业背景

答案：D

解析：学校辅导人员需要具备专业知识、专业技能和专业态度。专业知识包括心理学、教育学等方面的知识；专业技能如倾听、共情、引导等技能；专业态度如尊重、理解、真诚等。专业背景并不是必须的，有相关专业知识和技能并经过培训也可胜任，故答案选D。

9.下列哪种情况属于认知策略（）。

A.学生看书的时候碰到不会的单词就查字典

B.为了记住要点，看书时划出关键词

C.学完功课时自己进行测验

D.为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习

答案：B

解析：认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术。为了记住要点，看书时划出关键词是对信息进行加工和组织的认知策略。A选项查字典是资源管理策略；C选项自己进行测验是元认知策略中的自我监控；D选项选择安静地方学习是资源管理策略中的环境管理，故答案选B。

10.个体因不能有效地缓解工作压力或妥善处理工作中的挫折所形成的一种情绪衰竭、人格解体、个人成就感下降、身心疲惫的综合症状是（）。

A.职业倦怠

B.职业迷茫

C.职业恐惧

D.职业逃避

答案：A

解析：职业倦怠的定义就是个体因不能有效缓解工作压力或处理工作挫折而产生的情绪衰竭、人格解体、个人成就感下降和身心疲惫的综合症状，故答案选A。

11.按照埃里克森的人格发展理论，青少年期的主要任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.获得亲密感，避免孤独感

D.建立自我同一性，防止角色混乱

答案：D

解析：埃里克森认为青少年期（12-18岁）的主要任务是建立自我同一性，防止角色混乱。获得自主感，克服羞怯感是儿童早期（1.5-3岁）的任务；获得勤奋感，克服自卑感是学龄期（6-12岁）的任务；获得亲密感，避免孤独感是成年早期（18-25岁）的任务，故答案选D。

12.以下不属于学校心理辅导内容的是（）。

A.学习辅导

B.生活辅导

C.职业辅导

D.思想辅导

答案：D

解析：学校心理辅导的