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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
人教版四年级数学上册第一单元《第04课时_亿以内数的大小比较》（教案）
一.教材分析
《第04课时_亿以内数的大小比较》是人教版四年级数学上册第一单元的教学
内容。本节课主要让学生掌握亿以内数的大小比较方法，能够熟练地进行数的比较，
并解决一些实际问题。教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握比较方
法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二.学情分析
四年级的学生已经掌握了整数的认识和运算，对于数的比较也有一定的了解。
但是，学生在数的大小比较方面还存在一些问题，如对于大数的认识不够清晰，比
较方法不够熟练等。因此，在教学中需要注重学生的数感培养，通过实例和练习，
让学生反复操作和思考，提高比较大数的能力。
三.教学目标
1.让学生掌握亿以内数的大小比较方法，能够熟练地进行数的比较。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的数感，提高比较大数的能力。
四.教学重难点
1.教学重点：掌握亿以内数的大小比较方法，能够熟练地进行数的比较。
2.教学难点：对于大数的认识不够清晰，比较方法不够熟练。
五.教学方法
采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。通过生活情境的创设，激发
学生的学习兴趣；通过实例的讲解和练习，让学生理解和掌握比较方法；通过小组
合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六.教学准备
1.教学课件：PPT课件，包含实例和练习题。
2.教学素材：亿以内的数的大小比较实例。
3.学习单：学生用于记录和巩固学习内容。
七.教学过程
1.导入（5分钟）
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
通过创设情境，引出本节课的教学内容。例如，教师可以拿出两组数
据，让学生观察并比较大小，引发学生对数的大小比较的思考。
2.呈现（15分钟）
教师通过PPT课件，展示亿以内数的大小比较实例。例如，展示两
组亿以内的数，让学生观察并比较大小。教师在实例中引导学生发现比较方法，
并进行讲解和示范。
3.操练（15分钟）
教师给出一些亿以内的数，让学生进行大小比较。例如，教师可以给
出两组数，让学生在小组内进行比较，并选出组长汇报比较结果。教师在过程
中进行指导和评价，确保学生掌握比较方法。
4.巩固（10分钟）
教师给出一些练习题，让学生独立完成。例如，给出一些亿以内的数，
要求学生进行大小比较，并写出比较结果。教师在过程中进行指导和评价，巩
固学生对比较方法的理解和掌握。
5.拓展（5分钟）
教师可以给出一些实际问题，让学生运用比较方法进行解决。例如，
给出一些购物场景，要求学生计算总价，并进行大小比较。教师在过程中进行
指导和评价，提高学生解决问题的能力。
6.小结（5分钟）
教师引导学生对所学内容进行总结，巩固知识点。例如，教师可以提
问
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