3.2《哦，香雪》课件 统编版高一语文必修上.pptxVIP

远上寒山石径斜,

白云生处有人家。

——杜牧《山行》;;学习目标;;词语积累;1、概念：是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

2、要素：人物、情节、环境是小说的三要素。环境包括自然环境和社会环境。

3、情节：情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。

4、分类：（1）按照篇幅及容量可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说(小小说)。（2）按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代、玄幻小说等小说。（3）按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。（4）按照语言形式可分为文言小说和白话小说。;小说的三个要素;试给课文分段，并概括故事情节;速读第一部分（序幕：台儿沟迎来新火车），思考：;;;2、香雪的性格特征;2、文中的木铅笔盒和自动铅笔盒分别有什么象征意义?请简要概括。;叙述方式——插叙

1、概念。在写作的过程中，由于表达情感的需要，暂时中断叙述，在不改变全文中心的情况下，插入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件，这样的叙述方式叫作插叙。它是记叙文常用的一种叙述方式。

2、作用

(1)对主要情节起补充作用，使情节完整，内容丰富。

(2)推动情节发展，有助于情节的展开。

(3)让文章情节有波澜，结构富有变化，避免平铺直叙。

(4)使文章脉络清晰。

(5)为下文做铺垫。

(6)补充说明有关文章的具体内容。补充背景材料，或交代细节。

(7)更好的突出人物的性格,使人物形象生动完整，突出其特点。

(8)与某些内容对比，突出(主旨/思想感情)，深化主题。

;2、文中的木铅笔盒和自动铅笔盒分别有什么象征意义?请简要概括。;3、找出该部分中有关描写香雪语句，分析人物主要性格、描写方法。;速读第四部分（高潮：香雪换来铅笔盒），思考：;小结：香雪的性格特征、描写方法;小说中，香雪是一个怎么样的形象?请简要概括。;质疑：香雪用四十个鸡蛋加上三十里夜路换来一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒，你认??她这是爱慕虚荣吗？

;作者是如何塑造“香雪”这一人物形象的？;.作者是如何塑造“香雪”这一人物性格的？

;分析文中次要人物，作者塑造这些人物的目的是什么?;环境描写;自然环境描写（景物描写）

主要作用：;1、分析下列景物描写的作用。

(1)列车很快就从西山口车站消失了,留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来,吸吮着她单薄的身体。

——交代地点，渲染了环境的空旷、冷清,烘托香雪内心孤单、怅惘和害怕的心理；与后文她的坚强形成反差。

(2)一轮满月升起来了,照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干,还有一丛丛荆棘、怪石,还有漫山遍野那树的队伍,还有香雪手中那只闪闪发光的小金子。

——交代时间，渲染环境月色明朗、衰草迷离的特点,为下文描写香雪审视铅笔盒做铺垫；推动情节发展,从而突出香雪对铅笔盒的珍惜。

2、香雪在换回铅笔盒之后夜归山村的路上,心理描写和景物描写达到高度和谐统一,请结合小说中的景物描写，分析香雪的心理变化过程,进一步体会景物描写的作用。填写下表。;景物描写的句子;景物描写的句子;赏析社会环境描写;象征手法的运用

;象征手法的运用

;小说标题的主要作用？;合作探究：小说以“哦，香雪”为题有什么作用？;品味下列句子的含义：?

1、哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！

——“五彩缤纷”表明姑娘们对这一分钟的期盼，这里有她们的“喜怒哀乐”。“五彩缤纷”指这一分钟内发生的故事；“喜怒哀乐”是指她们的心情是复杂的，既高兴，又伤心:高兴可以每天接触大山以外的现代文明，伤心是不能走出大山，融入现代文明的世界中去。这是传统乡村与现代文明碰撞中的痛苦和喜悦。;主题探究;小说写的是一群以香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐，以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。

小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。

构思巧妙，表述独特，语言精美。;拓展延伸;诗化小说;观点争鸣：火车开进台儿沟来，对台儿沟的姑娘们来说，是幸，还是不幸呢？

;观点二：是不幸的。

;写一写：这篇小说给你带来了怎样的思考？;青春的梦想;青春

不论是在大山还是城市

只要你想绽放

一定会实现理想

实现青春的价值;