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幼儿园音乐活动设计《农场里的歌》

一、活动名称

农场里的歌

二、年龄段

中班

三、活动领域

艺术（音乐）、语言、社会

四、活动目标

1.认知目标：初步认识几种常见农场动物的典型叫声和动作特征，感知音乐的欢快节奏。

2.技能目标：尝试用自然的声音学唱歌曲片段，并能根据动物特征创编简单的模仿动作和叫声节奏。

3.情感目标：体验音乐活动的乐趣，乐于参与歌唱和表演，萌发对小动物的喜爱之情。

五、活动准备

1.经验准备：幼儿对常见农场动物（如鸡、鸭、牛、羊等）有初步的认识。

2.材料准备：

*几种常见农场动物的头饰（如小鸡、小鸭、小狗、老牛等）。

*对应动物的图片或毛绒玩具。

*节奏鲜明、欢快的背景音乐（如《欢乐颂》片段或专门的儿童动物歌曲伴奏）。

*一首关于农场动物的歌曲（可选择现有歌曲或教师自编，旋律简单重复，歌词包含动物名称和叫声）。若自编，可考虑如下简单旋律框架（以doremisolla为主）：

*（旋律示例）“农场里，真热闹，小动物，唱歌谣。”

*（动物段落，可重复）“小鸭子，嘎嘎嘎（嘎嘎嘎），摇摇摆摆水里划。”（此处“嘎嘎嘎”可设计为节奏型，如：XXX|XXX|）

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘的农场来信：教师手持一个信封，神秘地对幼儿说：“今天，老师收到了一封来自快乐农场的信，农场的主人邀请我们去做客，说农场里的小动物们要开一场音乐会，想请小朋友们一起去唱歌跳舞呢！你们想去吗？”

2.动物猜猜乐：教师播放一段欢快的背景音乐，逐一出示准备好的动物图片或毛绒玩具（可先遮挡部分，逐步露出），引导幼儿猜测动物名称，并模仿其典型叫声和动作。

*例如：“听，这是谁来了？（模仿小鸡叫声‘叽叽叽’）对了，是可爱的小鸡！小鸡是怎么叫的？它走路是什么样子的？”鼓励幼儿自由模仿。

*用同样的方式引导幼儿回忆并模仿小鸭（嘎嘎嘎，摇摇摆摆）、小狗（汪汪汪，摇尾巴）、老牛（哞哞哞，慢慢走）等。

（二）基本部分：学唱歌曲，创编表现

1.欣赏歌曲，感知旋律与内容：

*教师：“哇，这么多小动物都来了，它们今天要唱一首《农场里的歌》，我们一起来听听它们唱的是什么吧！”

*教师边播放（或清唱）歌曲，边配合歌曲内容做相应的动物模仿动作，帮助幼儿理解歌词和旋律。可唱2遍，第一遍完整欣赏，第二遍可适当突出动物叫声的节奏。

2.分段学唱，重点突破：

*学唱歌曲开头部分：教师带领幼儿念歌词，如“农场里，真热闹，小动物，唱歌谣。”然后配上旋律学唱，引导幼儿用欢快、活泼的情绪演唱。

*学唱动物段落：以一种动物为例（如小鸡），教师：“看，小鸡第一个来唱歌了，它是怎么唱的？”（唱出“小鸡叽叽叽，叽叽叽，东找找西啄啄。”）

*引导幼儿模仿“叽叽叽”的叫声，可以用轻快、短促的声音。

*鼓励幼儿为“东找找西啄啄”创编简单的动作。

*用同样的方法学唱其他动物段落（小鸭、小狗、老牛等），注意根据动物叫声的特点调整音色和节奏。例如，“嘎嘎嘎”可以稍响亮有力，“哞哞哞”可以低沉悠长一些。

3.完整跟唱，动作辅助：教师带领幼儿完整跟唱歌曲2-3遍，鼓励幼儿边唱边做自己创编或教师引导的动作，特别是动物叫声和动态的部分。

4.创编歌词与动作：

*教师启发：“农场里除了小鸡、小鸭、小狗、老牛，还有哪些小动物会唱歌呢？（如小羊‘咩咩咩’、小猫‘喵喵喵’、小猪‘哼哼哼’等）”

*选择1-2种幼儿感兴趣的其他动物，引导幼儿尝试将动物名称和叫声编到歌曲中，替换相应段落。例如：“小羊咩咩咩，咩咩咩，爱吃青草咩咩叫。”

*鼓励幼儿为新创编的歌词设计独特的动作。

（三）结束部分：音乐游戏，快乐体验

1.“动物音乐会”游戏：

*教师：“小动物们的歌唱得真好听！现在，我们也来变成农场里的小动物，开一场真正的音乐会吧！”

*幼儿自由选择自己喜欢的动物头饰戴上。

*教师播放歌曲音乐，幼儿根据自己扮演的动物，在音乐的伴奏下，边唱歌边做动作，在教室里自由地“表演”。

*教师也参与其中，扮演农场主人或一种动物，与幼儿互动，鼓励幼儿大胆表现。

2.活动小结与道别：音乐游戏结束后，教师：“今天我们在农场里和小动物们一起唱歌跳舞，真开心！音乐会结束了，我们和小动物们说再见吧！下次我们再来看它们！”

七、活动延伸

1.表演区：将动物头饰、歌曲音频放置在表演区，鼓励幼儿自由进行歌唱表演和角色扮演。

2.美工区：提供材料让幼儿画出自己喜欢的农场动物，或制作动物头饰。

3.语言区：投放有关农场动物的绘本，引导幼儿进一步了解动物的生活习性和特征。

八、活动反思与评价

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