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高中化学三重表征思维培养的个性化教学策略研究论文

摘要：本文以高中化学教学为研究对象，探讨三重表征思维在化学教学中的应用，以及如何通过个性化教学策略培养学生的三重表征思维。文章首先阐述了三重表征思维的概念，接着分析了其在高中化学教学中的重要性，最后提出了具体的个性化教学策略，旨在为高中化学教学提供有益的参考。

关键词：高中化学；三重表征思维；个性化教学策略

一、概念阐述

（一）1.三重表征思维的内涵

三重表征思维，是指在化学学习中，将化学现象、化学概念和化学原理三者有机结合，形成的一种全面、深刻的思维方式。这种思维方式要求学生在学习化学时，不仅关注化学现象本身，还要探究其背后的化学概念和原理