高中语文爱在身边作文教案-新人教版.docVIP

爱在身边

教学目标

知识与能力：学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

过程与方法：通过游戏激发学生的感情，让学生在动情中感悟，从生活中去发现闪光的亲情。

情感态度与价值观：通过情感渲染，让学生感受亲情的伟大，并懂得珍惜身边的亲情。

二、教学重难点：通过游戏激发学生的感情，让学生在动情中感悟，从生活中去发现闪光的亲情；通过情感渲染，让学生感受亲情的伟大，并懂得珍惜身边的亲情。

三、教学步骤

1、游戏导入，积蓄情感

同学们，在正式上课前，我们先一起来做一个游戏。

请大家拿出作文纸和笔，听清楚要求：在这张最干净的纸上，写上你在这个世界上最爱的三个人。也许你最爱的人不止三个人，可要求只能三个人。你会写谁呢？〔学生写，教师巡视。〕

因为他们是你最爱的人，所以你写的字一定是最工整的。好了，都写下了？

老师相信，他们就是你生活的一局部，一个支撑，他们一定给你留下及其深刻而美好的印象。但是，下面，我们要做一个工作，请同学们拿起笔，听清楚要求：假设，这仅仅是假设，我再说一遍，这只是—假—如，在我们最爱的人当中，有一位要离我们远去，请你划去一位，你会划去谁呢？

〔学生埋头思考，有点为难。〕

我看到有的同学皱眉头。你来说说，你把谁划去了？你的心情怎样？

对不起，老师让你难过了，但这是规那么，必须划去。在规那么面前，你划去了他。

现在，就剩两位了，而且我相信这两位一定是你最亲最亲的人，最爱最爱的人。请你抬起头来，闭上眼睛，回想一下这两个人的样子。

〔半分钟左右〕

请你睁开眼睛看看纸上的名字，这不再是简简单单几个汉字了，透过这几个汉字，你会看到他们在你的面前。

请再次拿起笔来，我知道这非常残忍，可这是规那么。必须把这最爱的两个人划去一个……你可以趴在桌子上划。

〔同学们痛苦抉择。〕

老师看到，很多同学迟迟下不了手，你不忍心划去的理由是什么？你留下了谁？

老师深深感觉到了，每划去一个人，你的心里就经受了一次煎熬，一次折磨。

但是同学们，记住，生活中，还是会发生这样的事情：你非常非常希望永远和他们在一起。可是，也许在一个雪花飘飘的早晨，或者一个黄昏，他们中的一位真的会离开我们，永远永远不会再回来。所以，但他们在身边的时候，请好好珍惜。

现在请你暂时停下笔，听听自己心里的感受。

大家现在是不是很庆幸，庆幸这只是个假设，庆幸亲人们还在身边。我想大家现在应该已经触摸到了亲情，知道爱就在我们身边了吧。刚刚大局部学生留下了自己的爸爸或妈妈，可见，父母是我们生命中很重要的人。下面，请同学们看一段PPT，在观看PPT的时候，请同学们留意图片中爱的细节，并找出最让你感动的一张画面。

播放PPT

PPT放完了，我想，他一定给同学们留下了不小的震撼，现在请同学们说一说，最让你感动过的是哪一张图片，这个图片告诉了我们一个是么样的故事或情节？

对，我们看到地震中父母亲表现出力巨大的爱，但是父母对我们的爱可并不仅仅表现在灾难当中，平日里，妈妈做好的热气腾腾的早餐，爸爸上班前的叮嘱，都让我们体会到了春天般的温暖。记得军训时，有同学写道，非常想念妈妈做的回锅肉。在刚刚开学的时候，一位同学在周记中写道，每晚都在思念中入睡。家，是温暖的港湾，是永远让我们思念的地方。请通讯们回忆一下，在平常的生活中，都有哪些小事，让你为父母对你的爱而感动，请你讲讲自己的故事。

老师讲一个自己的故事〔讲故事〕，这个故事让老师想起?背影?当中的一个片段。这是段细节描写，爱，就隐藏在小事里，就表达在我们身边的细节中，下面，请同学们拿出纸和笔，写一个200子的小片段，用细节描写的方法描写你和你最后留下的那个人在生活中的小故事。

3、习作交流

四、课堂小结

有一种爱可以超越生死，那就是亲情之爱，我们越长越大，渐渐远离了父母的视线，有了一份属于自己的天空，当我们能精确地报出某位歌星、影星的身高、体重时，却忽略了父母日渐佝偻、瘦消的身躯，当我们方案着与朋友逛街游玩时，却忽略了父母眼中的无聊和寂寞，当我们与同龄人怨愤于与父母之间的代沟时，却忽略他们依然为我们忙碌不休的身影……是的，成长岁月中，我们忽略了太多太多，我们实在需要一个时间，一份空间，来好好的整理一下我们的情感，去走近父母，去解读他们白发和皱纹间的不易，去感受他们内心深处的快乐与悲哀……