2025年人教版语文四年级上《语文园地四》教学设计(精选8篇) .pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

人教版语文四年级上《语文园地四》教学设计（精选8篇）

人教版语文四年级上《语文园地四》教学设计（精选8篇）

语文四年级上《语文园地四》教学设计篇1

教学目标

1．口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，

交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生

活实践能力。

2．习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具

体，表达出自己的真情实感。

3．自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累

词语。

4．日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受

“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感

悟词语的意思和用法，进行词语积累。

5．拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、

理解能力。

第一课时

口语交际

教你学一招

1．激趣导入

上节课，同学们学习《绝招》，都非常佩服小柱子，而且表示，

如果自己在场，一定也会有令人吃惊的绝招，老师让你们回去准备准

备，咱们这节课就来展示展示，好吗？

2．示范交际

抽一个准备充分的同学，进行演示，老师扮演记者，进行采访，

其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。

引导学生对示范交际进行评议。

3．自由交流

首先交代本次口语交际的要求：教的人要说清楚自己准备教别人

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

哪一招，应该怎么做，这一招好在哪里，你是怎么练成的。学本领的

同学有什么疑难问题，可以马上提出来。

学生自由组合，互教互学，自由交流。

4．全班交流

在自由交流的基础上，每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的

到班上进行交流，共同探讨，进行评价，评出班上的绝招得主。

5．小结延伸

刚才同学的表演确实令大家佩服，其实每个同学都有自己的长处，

只要我们勤学苦练，就能练就一身好本领。希望大家好好练习，今后

有机会展示出你们更拿手的绝招。

第二课时

习作指导

写自己学会的一样本领

1．谈话：在口语交际中，同学们展示了许多本领，再回忆一下，

你还会哪些本领，可以是日常生活中学到的本领，如：煮面条、洗碗、

洗手绢……可以是在学校学到的本领，如：画画、速算、弹钢琴、做手

工……

2．学生自由交流：你都会哪些本领？

3．引导学生注意阅读习作提示：这些本领是怎么学会的，在学习

本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把由不会到学

会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

4．学生构思后自主习作，教师巡视，对有困难的同学进行个别辅

导。

5．放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标

点是否正确。

6．学生相互交流，相互评议。

7．全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。

8．再次修改，大声读读。

9．誊写作文，字迹工整。

第三课时

百学须先立志。——朱熹

自主探索--日积月累

一、我的发现

1．自由轻