英雄少年武术健身操教案体育六年级下册通用版.docxVIP

《英雄少年武术健身操》的教学设计

一、指导思想

??本课以“健康第一”为指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标。在课堂教学中除了传授学生武术操基本动作之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

二、教材分析

武术作为中国传统民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱，武术操是以中国武术为主要内容，以广播操为基本表现形式，展现了武术运动体育性与艺术性的统一。武德教育应从“抱拳礼”开始，上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式。本套武术操—《英雄少年》以长拳基本动作和运动风格为基础，汲取了太极拳、少林拳、南拳和健身气功的技术元素，姿势舒展大方，动作刚劲有力，有助于中学生在全面提高身体素质的锻炼过程中，丰富武术技术技法，了解武术文化内涵。??

三、学情分析

1、六年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。

2、我校学生身体素质、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，而且没有武术基础，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我，因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。本节课作为武术单元的第二节课，先复习上节课所教授的武术基本动作，再一起学习武术操。

四、教学目标

1、认知目标：掌握武术操一、二两节的名称，组合动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。

2、技能目标：通过学习80%的学生能按节拍连贯地做出完整的动作，50%的学生能做到路线清楚，手形、步形正确到位。

3、情感目标：在练习过程中乐于学习和展示自我，体验合作和成功的乐趣。通过小组的合作学习，建立和谐的人际关系，培养学生团结合作精神。

五、教学重难点

动作路线清晰连贯，动作、手形、步形正确到位。

六、教学策略

1、教法—根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。

2、学法—本课学生主要采用对小组合作学习法、对比学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

《英雄少年武术广播操》教案

教学内容

英雄少年武术广播操

第一节起势二节伸拉运动

场地器材

录音机一台

篮球场一个

教学目标

1、认知目标：掌握武术操一、二两节的名称，组合动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。

2、技能目标：通过学习80%的学生能按节拍连贯地做出完整的动作，50%的学生能做到路线清楚，手形、步形正确到位。

3、情感目标：在练习过程中乐于学习和展示自我，体验合作和成功的乐趣。通过小组的合作学习，建立和谐的人际关系，培养学生团结合作精神。

教学重难点

重点：动作路线清晰连贯，动作、手形、步形正确到位 难点：各个分解动作之间的连接

过

程

课的内容

教师指导

学生活动

组织与要求

开

始

部

分

2

分

钟

图1

1集合整队

2师生问好

3见习生

4课的内容.目标及要求

1接受报告。检查服装.人数

2向学生问好

3安排见习生

4宣布本课内容.目标及要求

1整队.报告人数

2向教师问好

3了解本课内容

组织；四列横队（图1）

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要求：静快齐

准备部分

6分钟

图2

1徒手操

图3

2游戏：“萝卜.青菜”

方法：将学生围成一个圆圈跑.当听到教师“卖”与“不卖”

这个口号时要快速组成若干小组.人数要等于“价格”数.

规则：要听清楚教师口号。各组人数.或多或少的组人数都要受罚。

1带领学生沿着篮球场边线边跑边做徒手操

教师导入游戏.讲解游戏方法与规则

1认真跟随教师做徒手操

2情绪高涨.积极参与

1学生进行游戏时要听清楚“卖

”与“不卖”的口号

2要快速组好自己的小组.别乱跑

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