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2025年小学六年级语文下册期末考试模拟试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础积累与运用

1.请为下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

气氛(fēnfèn)憔悴(cuìcuò)挑衅(xìnxǐn)潜移默化(qiánqiǎn)

2.在下列横线上填写合适的词语。

（______）的春天（______）的阳光（______）的蜜蜂（______）的歌声

3.请把下列成语补充完整，并解释最后一个成语的意思。

（______）不接（______）忘机（______）虎穴历历在目（意思：）

4.修改下列句子中的语病。

（1）他激动地说，自己获得了这次宝贵的学习机会。

（2）为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。

5.把下列句子改为反问句。

我们应该珍惜每一寸光阴。

6.用关联词语把下面两个句子合并成一个句子。

小明生病了。小明坚持来上学。

7.根据课文内容填空。

（1）____________________，家书抵万金。

（2）《匆匆》的作者是____________________，文章表达了作者对____________________的无奈和对____________________的珍惜。

（3）鲁迅先生曾说：“____________________，____________________。”

二、阅读理解

阅读短文，回答问题。

短文一

小草，是自然界最普通不过的生命。它没有花朵的艳丽，没有树木的挺拔，却以顽强的毅力，在石缝中、在墙角边、在荒坡上，倔强地生长着。春风吹过，它微微摇曳，像是在向世界问好；夏日炎炎，它翠绿依旧，为大地增添一抹生机；秋叶飘零，它枯黄伏地，却孕育着来年的希望；冬雪覆盖，它沉默不语，积蓄着生命的力量。

小草的生命力是惊人的。即使被踩踏、被忽视，它也能迅速地恢复生机。它不与繁花争艳，也不与巨木争高，只是默默地装点着世界，贡献着自己的绿意。这种平凡而伟大的精神，不正是我们每个人都应该学习的吗？

（1）短文主要描写了什么？请用简洁的语言概括。

（2）作者从哪些方面描写了小草顽强的生命力？

（3）结合短文内容，谈谈你怎样理解“这种平凡而伟大的精神”。

短文二

去年暑假，我跟随爷爷去乡下的田里体验农活。炎炎的太阳炙烤着大地，空气仿佛凝固了。我们弯着腰，在棉花地里除草、捉虫。棉花的花朵像一个个白色的小绒球，十分可爱。爷爷告诉我：“棉花不仅要开花，还要结出饱满的棉桃，才能拿到集市上换钱，供我们生活。”

中午，我们在田埂上休息。爷爷拿出一个布包，倒出一堆晒得干干的玉米粒。“来，尝尝我们今天的劳动果实。”爷爷说着，抓起一把递给我。我剥开外皮，露出黄澄澄、散发着香味的玉米粒，咬上一口，满嘴生香。那一刻，我忽然明白了爷爷说的“劳动最光荣”的含义。虽然辛苦，但收获的不仅是粮食，更是踏实的快乐和对劳动人民的敬意。

（4）短文第二自然段主要运用了什么描写方法？有什么作用？

（5）文中画线的句子表达了“我”怎样的情感变化？

（6）结合短文，谈谈你对“劳动最光荣”这句话的理解。

三、作文

题目：那一次，我明白了______

要求：请根据题目要求，写一篇作文。可以写你经历的一件难忘的事，也可以写你看到的、感受到的让你明白道理的事情。要表达真情实感，条理清晰，语言流畅。不少于400字。

试卷答案

一、基础积累与运用

1.fēncuìxìnqián

*解析：考查学生常见字的正确读音，注意多音字和易混淆字的区分。“气氛”读fēn，“憔悴”读cuì，“挑衅”读xìn，“潜移默化”读qiányímòhuà。

2.春天温暖勤劳欢快

*解析：考查学生选词填空的能力，需要根据词语的含义和语境进行搭配。“春天”可以用“温暖”形容，“阳光”可以用“温暖”形容，“蜜蜂”可以用“勤劳”形容，“歌声”可以用“欢快”形容。

3.断断自投探访历历在目：清晰地出现在眼前。

*解析：考查学生补写成语和解释成语的能力。“断断续续”形容声音或动作不连贯，“自投罗网”比喻自己送入险境，“探访”指访问、寻访。“历历在目”形容景象清晰分明，好像就在眼前。

4.（1）他激动地说，自己获得了这次宝贵的学习机会。

*解析：考查学生修改病句的能力。原句“自己获得了这次宝贵的学习机会”的主语是“他”，谓语是“激动地说”，宾语是“这次宝贵的学习机会”。句子结构完整，没有语病。

*（2）为了防止这类交通事故再次发生，我们必须采取有效措施。

*解析：考查学生