湖北省武汉光谷未来学校2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题（无答案）.docxVIP

光谷未来学校2025-2026学年上学期10月七年级

语文试题

一、阅读下面的实用类文本，完成第1～3题。(10分)

在艺术创造中呵护心灵

①当今社会，心理健康问题正成为人类共同面临的重要挑战。随着人们对情感世界的关注加深，艺术作为一种无声的语言，展现出其独特的疗愈功能。艺术疗愈通过绘画、雕塑、舞蹈、音乐等艺术形式，帮助个体将个体内心的复杂情感以可视化的形式表达出来，从而达到情绪释放的效果，应用于抑郁症、焦虑症以及创伤后应激障碍患者的治疗。与传统的语言治疗相比，艺术疗愈强调非语言表达，它通过视觉、触觉等感官的刺激，激发个体内在的心理资源，以实现自我疗愈与情感恢复。艺术疗愈的核心理念是，艺术创作不仅能够激发人的创造性思维，还能作为一种独特的情感交流工具，帮助个体恢复心理平衡。

②艺术疗愈在促进心理健康和情感调节方面发挥着重要作用，其核心价值在于通过艺术形式促进情感的表达与释放。通过艺术创作，参与者能够以一种不具威胁性的方式表达自己，从而缓解焦虑、抑郁等负面情绪。因此，对于自闭症患者或语言功能发育迟缓的儿童，艺术疗愈提供了一种较为有效的情感出口，有助于减轻他们的情感孤立感，提升他们的社交和认知能力。艺术疗愈为孩子们搭建了一个非传统的学习平台。通过艺术创作，孩子们不仅能在创造的过程中获得乐趣，还能提高动手能力以及对美的感知能力，进而促进其情感和认知功能发展。以剪纸为例，这一技艺要求手、眼、脑的高度协调，有助于提升孩子的专注力，特别是在残疾儿童的教育中，剪纸的简单性能够帮助他们建立自信，提升成就感，缓解心理障碍。

③目前，艺术疗愈在国内的实践仍存在一定的规范化不足问题。虽然一些研究已证实艺术疗愈在心理健康方面的积极作用，但由于缺乏统一的行业标准和评估体系，部分艺术疗愈服务的质量和效果无法得到有效保障。因此，解决这一问题，成为提升艺术疗愈有效性的重要步骤。与此同时，我国在艺术疗愈领域的专业人才相对稀缺，且人才培养体系尚不完善。为此，亟须更多的跨学科培养计划，将心理学、艺术教育、社会工作等领域的专业知识相结合，培养具备艺术疗愈技术和理论基础的复合型人才。另外，尽管艺术疗愈的效果已被许多学术研究所证实，但大众对这一治疗方式的认知仍处于起步阶段。许多社会公众对艺术疗愈存在疑虑，认为其疗效缺乏科学依据。为了改变这一认知偏差，除了在学术界推动更多的理论研究，还需要通过大众媒体和社会宣传，提高公众对艺术疗愈的认知度，增强其社会接受度。

④未来，随着更多艺术疗愈实践的推广，我们有理由相信，这种结合了文化与情感的治愈方式，将在心理康复、特殊教育甚至更广泛的社会领域发挥更加重要的作用。

1.下列关于“艺术疗愈”的理解，不正确的一项是（）(3分)

A.艺术疗愈是应对心理健康问题的干预手段。

B.艺术疗愈依赖视觉、触觉等感官刺激开展。

C.艺术疗愈通过激发创造性思维来释放情绪。

D.艺术疗愈将艺术创作视为情感交流的工具。

2.下列关于“艺术疗愈的作用”的理解，不正确的是（）(3分)

A.艺术疗愈可以促进人们的心理健康和情感调节，缓解多种负面情绪。

B.艺术疗愈能够为自闭症患者提供情感出口，减轻他们的情感孤独感。

C.艺术疗愈能够让孩子在艺术创造过程中，促进情感和认知功能发展。

D.艺术疗愈有助于提升孩子的专注力，帮助他们获得自信心和成就感。

3.作者认为应该如何进一步推广艺术疗愈的实践？请简要括。(4分)

二、阅读下面的文学类文本，完成4～7题。(20分)

回忆我的小学老师

①早上外出，正遇上满是小学生和家长的人流熙熙攘攘而过。心中有一股要来写写我的小学老师的冲动。我小学班主任叫李崇贞，教语文。李老师长圆脸，短发齐颈，拢在耳后，时常穿中式斜襟女装，像个利索的家庭妇女，但她那严厉的目光告诉人们，她是一位教师。

②那次，我回乡探亲，和小学同学相约去看望李老师。我们冲上昆师宿舍那栋熟悉的老楼，挤在李老师幽暗的屋子里，欢快的心情，就像回到了小时候。大家让我和几位有“业绩”的同学坐在靠近老师的长沙发上，记得有宝石专家，有政府官员。大家认为，李老师一定会以我们为荣。可是我们错了。李老师只是朝我们点点头，接过礼物和我送给她的书，顺手放在茶几上。她转而用关切的语调询问起那些不出挑的同学，现在在哪里，身体怎样。她还问起一些久未露面的同学，记得他们的病情和困境。我们几个“优秀分子”一时被冷落了，都后悔坐在这孤立的位子上。我感慨道：“李老师真是一点没变啊！??”

③李老师的这种作风，我早就习惯了。

④上学时，我是语文课代表，在早自习时领读。上课了，老师提问，我总是第一个举手，举得高高的，可是李老师从来不第一个叫我。等她把同学们都叫了一圈，回答得七零八落的，才说：“张曼菱，你回答吧。”我那股想出风头的劲已经凉了，从容地把答案说出来，自觉也没什么可得意的。