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【苏教版】2025-2026学年一年级数学下册教学工作计划(及进度表)

【苏教版】2025-2026学年一年级数学下册教学工作计划

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.掌握20以内退位减法的计算方法，能够熟练进行口算，速度达到每分钟8-10题，正确率不低于95%。

2.认识人民币，掌握元、角、分的换算关系，能够进行简单的购物计算。

3.认识100以内的数，掌握数的顺序、大小比较和数的组成，能够正确读写100以内的数。

4.掌握100以内数的加减法计算方法，能够熟练进行口算和笔算，速度达到每分钟5-7题，正确率不低于90%。

5.认识长方形、正方形、三角形、圆等基本图形，能够辨认和区分这些图形。

6.初步发现简单事物的排列规律，能够按照规律进行简单的推理。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、操作、比较、归纳等数学活动，培养学生的数学思维能力。

2.培养学生初步的空间观念和几何直观能力。

3.培养学生的问题意识和解决问题的能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题。

4.培养学生的合作意识和交流能力，能够在小组活动中积极表达自己的想法。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。

2.培养学生严谨、认真的学习态度和勇于探索的精神。

3.通过数学学习，让学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的实用价值。

4.培养学生的自信心，让学生在数学学习中体验成功的喜悦。

二、教材分析

苏教版一年级数学下册教材共安排了6个单元，包括20以内的退位减法、认识人民币、100以内数的认识、100以内数的加减法（一）、100以内数的加减法（二）和找规律。本册教材注重培养学生的数感、运算能力和空间观念，通过丰富的情境和活动，引导学生主动参与数学学习。

教材特点：

1.情境化：将数学知识融入学生熟悉的生活情境中，如购物、游戏等。

2.活动化：通过摆小棒、拨计数器等操作活动，帮助学生理解数学概念。

3.问题化：以问题为导向，引导学生思考、探索和解决问题。

4.生活化：注重数学与生活的联系，培养学生的应用意识。

三、学情分析

本学期教学对象为一年级学生，年龄在6-7岁之间，经过上学期数学学习，学生已经掌握了20以内进位加法、100以内数的初步认识等基础知识。学生特点：

1.认知特点：一年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对直观、形象的内容更容易理解和接受。

2.学习习惯：经过一学期的学习，学生已经初步建立了课堂常规，但注意力持续时间较短，约15-20分钟，需要通过多样化的教学活动保持学习兴趣。

3.个体差异：班级共有45名学生，其中男生24名，女生21名。数学基础参差不齐，约15%的学生数学基础较好，20%的学生需要额外辅导，其余学生处于中等水平。

4.学习兴趣：学生对数学学习兴趣较高，特别是游戏化、活动化的教学内容，但对抽象的数学概念理解存在困难。

四、教学内容与进度安排

第一单元：20以内的退位减法（约12课时）

1.第1-2课时：十几减9的退位减法

-教学目标：理解十几减9的算理，掌握计算方法。

-教学重点：掌握破十法和想加算减两种计算方法。

-教学难点：理解退位减法的算理。

-生活实例：小明有15个苹果，送给小红9个，还剩多少个？

2.第3-4课时：十几减8、7的退位减法

-教学目标：掌握十几减8、7的计算方法，能够熟练进行口算。

-教学重点：灵活运用不同的计算方法。

-教学难点：提高计算速度和准确性。

-生活实例：小华有17元钱，买了一个8元的玩具，还剩多少钱？

3.第5-6课时：十几减6、5、4、3、2的退位减法

-教学目标：掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法。

-教学重点：能够根据题目特点选择合适的计算方法。

-教学难点：提高计算的灵活性。

-生活实例：班级有16名同学，走了5名，还剩多少名？

4.第7-8课时：解决简单的实际问题

-教学目标：能够运用退位减法解决简单的实际问题。

-教学重点：分析数量关系，选择合适的运算方法。

-教学难点：理解题意，正确列出算式。

-生活实例：妈妈买了18个苹果，吃了7个，还剩多少个？

5.第9-10课时：整理与复习

-教学目标：系