2025年乳畜业教案 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

乳畜业教案

【篇一：以畜牧业为主的农业地域类型公开课教案】

漳浦二中教师公开课教案

【篇二：畜牧业教案】

《以畜牧业为主的农业地域类型》

教案设计

灵宝市实验高中李金芳

课标要求：

分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。

教材分析：

这部分教材主要叙述大牧场放牧业和乳畜业的生产对象、产品、影

响因素、以及分布的地区等。这两种农业地域类型在一些发达国家、

我国的大城市周围都有分布，是较有代表性的农业类型，教师可以

引导学生阅读案例、分析图表，研究两者发展的区位条件有哪些？

发展过程中会出现哪些问题等？

教学目标：

知识与技能

1、了解掌握大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型的分布和区位

条件。

2、运用材料图表分析评价大牧场放牧业和乳畜业的区位选择。过

程与方法

收集相关资料，提取相关信息，分组讨论，对比分析两种农业地域

类型，表达交流学习见解和成果。

情感态度与价值观

通过畜牧业为主的农业地域类型区位因素的分析，理解环境的整体

性，树立因地制宜的观点。

教学重点：

1、理解大牧场放牧业和乳畜业两类农业地域类型的区位因素。

2、利用图表资料分析农业区位因素的能力。

教学难点：

西欧乳畜业与阿根廷潘帕斯大牧场放牧业的区位条件的比较。

教学方法设计：

媒体展示、案例分析、讨论合作、归纳总结

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

教学用具：

多媒体辅助教学、相关地图

教学过程：

[新课导入]

在上节课，我给大家布置了一个任务，请大家搜集有关畜牧业的资

料，并预习新课，现在请大家展示自己的劳动成果。教师出示大屏

幕：

各显其能

1、大牧场放牧业主要分布在哪些国家？哪些国家以牧牛为主？哪些

国家以养羊为主？

2、大牧场放牧业的区位优势是什么？

3、大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益、科技应

用等方面有什么特点？

4、乳畜业的生产对象、产品各是什么？分布在哪些国家和地区？

[学生活动]学生纷纷展示，或资料，或图片等，教师选择有代表性的

资料加以点评。其中在展示大牧场放牧业和乳畜业的分布时出示分

布图，而分析潘帕斯草原大牧场放牧业的区位优势及生产特点时，

则要注意引导学生分析潘帕斯草原牧牛业的分布图，最后由学生总

结展示答案：

1、分布：美国、阿根廷（牧牛）

澳大利亚、新西兰、南非（养羊）

2、

3、、经营方式：集约农业，生产规模大。

商品化、专业化水平高；经济效益高；重视科技应用。

4、奶牛牛奶及其制品北美洲五大湖周围地区、西欧、中欧、澳

大利亚、新西兰等地。

[承转过渡]刚才大家各显其能，完成了本节较简单的几个问题，下面，

我们要探讨一下阿根廷的大牧场放牧业有哪些好的做法，对于我国

来说，有没有借鉴意义。教师出示大屏幕上的问题：

合作探究一：阿根廷人为发展牧牛业，采取了哪些方法？我国内蒙

古、新疆等牧区能否采用潘帕斯草原大牧场放牧业的生产模式？

[学生活动]学生分成小组进行讨论，选出代表发表自己小组的意见。

根据不同学生的思维方式，可能会有两种不同的结论：能或不能。

此时，老师可让持不同意见的学生各选出代表，开一个小小的辩论

会，让学生为自己的结论陈述理由。最后，老师再在大家辩论的基

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

础上，统一认识：