2025年习作例文《别了 语文课》(教案)部编版语文六年级下册 .pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

六下习作例文：《别了语文课》《阳光的两种用法》教学设计

学习目标：

1.能通过阅读就“表达自己的真情实感”的学习收获和其他同学

进行交流。

2.认真聆听其他同学对于本单元学习内容的交流。

3.能用几句话描写自己的心情,表达自己的情感。

学习重难点

能用几句话描写自己的心情,表达自己的情感。

学习过程：

一、回顾发现

1.回顾课文。

师:同学们,回顾《匆匆》《那个星期天》这两篇课文,它们分别

讲了什么?

2.课文中的发现。

教学预设:

《匆匆》第4自然段,作者用一连串的设问,表达了对时间飞逝的

惋惜和感叹,很能打动读者,容易使读者产生相同的感受。

《那个星期天》,有一段叙述了“我”“挨时光”:“我踏着一块

块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回

来……”借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动,真实自然地表

达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。

二、片段欣赏

1.课件展示抒发情感的精彩片段。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

我躺在地上，两眼冒着金星，只见风越来越大，仿佛老师在向我

咆哮，乌云在天空中盘旋，仿佛在看热闹，就连乌鸦也哇哇哇的叫着，

仿佛在嘲笑我。

他扫了一眼我的鞋和脚，二话没说，拉着我找了一个最近的石凳

坐下，一把把浸湿的袜子拽下来，又立刻把我冰冷的脚捧进怀里，用

衣服轻轻地擦着，爸爸肚子上的温度，一下子让我的脚有了知觉，好

暖和啊！

感受将心情融入景物的描写；和一连串动作表达真情的方法。

2.“抒发真情实感”的方式

(1)把情感融入具体的人、事或景物之中,在叙述中自然而然地流

露情感。

(2)把心里想说的话直接写出来,抒发自己的情感。

3.抒发真情实感的好处

我们要想写好一篇文章,让读者感动,就要写出自己的真情实感。

要抒情,就需要运用一些表达情感的方法,或直接抒情,或将情感融入

具体的人、事或景物之中。运用这样的方法,可以使文章主题更突出、

人物形象更生动。

三、习得方法

1.例文《别了,语文课》。

(1)课件出示书中的习作例文《别了,语文课》,学生自由朗读。

(2)关注旁批思考:作者表达了怎样的情感?

(“我”对中国语文课的情感变化:由不喜欢到喜欢得不舍得放

弃。)

(3)讨论:作者是怎样表达自己情感的变化的?

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

(以情感变化为线索,通过具体的事例、内心的独白来表达真实的情

感。)

（4）选取哪些典型事例来写自己告别语文课，为什么选这两个事

例？

老师留言和同学送书选取典型事例凸显心情。

(5)教师小结。

《别了，语文课》通过具体事例和情感的直接描写来表现情感的

变化。选取典型事例，既突出重点，又要注意详略得当。

2.例文《阳光的两种用法》。

(1)轻声读课文,思考:课文表达了作者怎样的情感?(幸福、感恩)

(2)说说文