2025年初中数学教学与信息技术深度融合研究 .pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

初中数学教学与信息技术深度融合研究

随着信息技术的快速发展，教育领域也开始逐步融合信息技术，利用信息技术为教学

提供更多可能性。对于数学教学而言，信息技术的深度融合不仅可以丰富教学内容和形式，

更可以激发学生学习兴趣，提高教学效果。本文将从初中数学教学与信息技术深度融合的

角度进行探讨和研究。

一、信息技术在初中数学教学中的应用现状

目前，信息技术已经广泛应用于初中数学教学中，包括智能电子白板、多媒体教学、

网络教学等形式。通过信息技术，教师可以直观地展示数学概念、证明过程和解题方法，

提高了教学效果和效率。学生可以通过信息技术获取更多的学习资源，进行自主学习和探

究。

二、信息技术深度融合初中数学教学的重要性

1.促进数学概念的理解

信息技术可以将抽象的数学概念通过图像、动画等形式直观呈现，帮助学生更加深入

地理解数学概念。在学习函数的图像变换时，通过数学软件可以将变换的过程直观地展示

给学生，提高他们对函数变换的理解和把握。

2.提高数学问题的解决能力

信息技术可以为学生提供更多的解题工具和资源，比如数学软件可以帮助学生验证解

答的正确性，计算器和计算机则可以加速繁琐计算的过程。这些工具的使用可以让学生更

专注于解题思路和方法的选择，提高了解题的效率和准确性。

3.培养数学思维和创新能力

信息技术可以为学生提供更丰富的数学学习资源和学习平台，比如在线数学竞赛、数

学建模比赛等。这些比赛不仅可以促使学生主动学习，更可以激发他们的数学兴趣和创新

能力，培养他们良好的数学思维。

4.个性化教学和差异化教学

信息技术可以根据不同学生的学习情况和水平，为他们提供个性化的学习资源和学习

内容，比如根据学生的学习兴趣和安排不同的学习任务，帮助学生更好地理解和掌握数学

知识。

三、信息技术深度融合初中数学教学的策略

1.教师的信息技术能力提升

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

教师是信息技术深度融合初中数学教学的关键，他们需要具备一定的信息技术能力和

应用能力，能够熟练地利用信息技术进行教学。教师应该不断提升自己的信息技术水平，

参加相关的培训和学习，掌握信息技术工具的使用方法和教学应用。

2.设计多样化的教学活动

在信息技术深度融合初中数学教学过程中，教师可以设计多样化的教学活动，比如利

用数学软件进行模拟实验、设计数学游戏、开展数学建模等。这些活动可以激发学生学习

兴趣，增强他们的动手能力和实践能力，提高他们对数学知识的掌握和运用能力。

4.融入互联网和移动设备

随着互联网和移动设备的普及，教师可以充分利用互联网和移动设备的优势，为学生

提供更便捷的学习环境和学习资源。比如利用微信公众号、在线课堂等，为学生提供随时

随地的学习支持和学习指导。

四、信息技术深度融合初中数学教学的挑战和对策

信息技术深度融合初中数学教学虽然带来了诸多好处，但也面临一些挑战和困难。比

如教师信息技术能力不足、学生信息技术能力参差不齐、教学资源不足等问题。教育部门、

学校和教师需要采取相应的对策来解决这些问题。

1.提升教师信息技术能力

教育部门和学校可以加强对教师的信息技术培训和指导，提供更多的信息技术学习资

源和学习机会，帮助教师提升自己的信息技术能力。学校可以建立信息技术教研小组，推

动教师之间的交流和分享，共同提高信息技术在教学中的应用水平。