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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
初中历史教案锦集13篇
初中历史教案锦集13篇
教案课件是老师在课堂上十分关键的教学工具，我们需要认真地撰写每一
个教案课件。撰写教案需要非常细致和耐心，希望您能多多关注本网站的
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初中历史教案(篇1)
通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，把
握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。
通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与和战关系，认识到
民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之
盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考
问题的能力。
通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略
的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国
历所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历的
民族关系。
本课内容从10世纪初契丹国建立到12世纪中叶宋金和议，大约二百
多年的历史，是我国古代历民族政权关系相对比较复杂的历史时期。可分
两个阶段去把握，第一个阶段：辽、西夏和北宋的并立时期;第二个阶段：
金与南宋的对峙时期。
契丹的兴起和与北宋的关系是本课的重点。如何正确评价澶渊之盟是
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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
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本课的难点之一。
导入：联系唐末藩镇割据到五代十国分裂动荡，导入本课辽、宋、夏、
金等民族政权并立的时代。利用《辽、北宋、西夏形势图》，对这一时期总
的形势有一个认识，让学生明确从本课开始，中国古代历史进入了一个新
的时期，其特点是民族融合的进一步加强、封建经济的继续发展和经济重
心的南移。
通过提问，引导学生思考契丹族兴起和逐渐强大的原因，使学生明确
接受汉族文化、重视农耕对于契丹族发展和进步的重要意义。
北宋虽然结束了五代十国分裂局面，但随之而来的是几个民族政权并
存的局面，要认识到北宋政权并不是一个统一了全中国的王朝。
对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的和约，“岁币”成为北宋人民
沉重的负担。但是，从整个中华民族的发展史看，澶渊之盟的订立有其积
极的一面：它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于
相对和平稳定的状态，双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的
生产发展，从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。
宋与西夏的和议：①元昊向宋称臣;②宋给西夏岁币;③双方在边界开
放贸易。
通过以下问题，引导学生讨论宋金战争的性质以及对岳飞抗金的评价：
“岳家军打胜仗的原因是什么?”“在朝廷下令班师回朝时，如果你是岳飞
你会怎么办?”“岳飞的事迹能够流传至今，这是为什么?”
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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
初中历史教案锦集13篇
南宋向金称臣，并给金岁币;双方以淮河至大散关一线划定分界线。宋
金对峙局面形成。
利用地图让学生明确双方划定的分界线，古代历大多数南北分裂以淮
河为界。宋金对峙局面形成，“对峙”是什么意思?就是并存相对而立之意，
双方敌对状态并未解除，只是没有大的战争，反映了宋金双方政治、军事
力量基
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