课文22 小毛虫 逐字稿(2025年-2026年).docxVIP

2025年完美版

22小毛虫

子任务二借助式学讲故事

同学们，这节课，我们将继续子任务二：借助式学讲故事。

本单元，我们走进动物王国，看到了许多动物的改变。大象变来变去，最终决定——做最好的自己；小青蛙通过劳动，让自己原本住的烂泥塘——风景变得美好；小蜘蛛通过开店，明白了改变方法，事情才能——做得更好。今天来到我们课堂的还有一只小毛虫，它又会做出什么改变呢？

让我们一起来学习第22课《小毛虫》,请同学们伸出手和老师一起写课题。(板书课题)。

活动一：梳理揭题，初读识字

下面就让我们一起进入《小毛虫》的故事。请同学们自由读课文，读准要求会认的生字。

第一遍：自己借助拼音，将生字读准确。

第二遍：同桌互相读，互相评星。

课文一共有7个自然段，让我们一起来听一听课文的朗读。

读课文的时候要注音读准多音字“尽”。在“尽管”“尽快”一词中读jǐn,在“尽情”“尽心竭力”一词中读jìn。

再来看看生字条中的生字，我请同学读一读。

读准了生字，我们再来挑战一下词语。先来看看第一组轻声词。请你读一读。每个词语读两遍。

同学们，小毛虫在成长过程中都经历了哪些变化呢？读课文，画出相关词句。（课后第二题）我请请同来说一说，你找到了哪些表示小毛虫变化的句子。

从他们的回答中我们可以发现，小毛虫经历了哪些变化？（小毛虫-茧-飞蛾）这三个阶段分别对应课文中的哪几个自然段呢？

预设：小毛虫--第1、2、3自然段。茧--第4、5、6自然段。飞蛾--第7自然段。（板书：小毛虫茧飞蛾）

活动二：自主探究，走近小毛虫

这是一条怎样的小毛虫？让我们一起去看一看。我请你给同学读读这句话。看，小毛虫在干什么？（“趴”在一片叶子上）“趴”就是肚子向下卧倒的动作。小毛虫还在干什么？（打量着周围的一切）打量是什么意思？你能给它找个近义词吗？（观察）

小毛虫观察到了什么？请你自己读一读第一自然段，用横线画出小毛虫观察到的内容。谁找到答案了？请你来说。（大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。）

昆虫们在做什么?是呀，大大小小的昆虫们又是——唱，又是——跳，跑的——跑，飞的——飞。你感觉昆虫世界怎么样？（生机勃勃）生机勃勃就是充满了生气活力，生命力旺盛的意思。每个昆虫都有自己的本领。

小毛虫自己呢？课文里是怎么说的？请你用波浪线画出描写小毛虫的句子。（既不会唱，也不会跑，更不会飞。）这是一只怎样的小毛虫?这样不会唱，不会跑也不会飞的小毛虫只能呆呆地看着唱唱跳跳的昆虫，两者比起来，我们会觉得小毛虫——很可怜。

请女生读一读其他昆虫的部分，男生读一读描写小毛虫的部分，让我们再来感受一下他们的不同。

请你用上这句话来说一说:这是一只(可怜)的小毛虫，因为(它既不会唱，也不会跑，更不会飞)。

这还是一只怎样的小毛虫？请你读一读1-3自然段，想一想。

这是一只“笨拙”的小毛虫。你在哪里感受到了它的“笨拙”?（第2自然段）让我们一起把目光聚焦在第二自然段。谁想读给大家听？你从哪里感受到了小毛虫的“笨拙”？“九牛二虎之力”是什么意思？请你来说一说。

“九牛二虎之力”意为九头牛与两只虎的力气的相加。形容很大的力气。生活中你用过“九牛二虎之力”吗?

小毛虫费了这么大力气，才——挪动了一点点。可怜的小毛虫用尽力气却效果甚微。小毛虫自己有什么感觉呢？（他感觉周游了整个世界。）这里的“仿佛”就是——“好像”的意思。小毛虫真的周游了全世界吗？（不是的，只是它自己的感觉）再来读读这个部分，感受一下小毛虫挪动的困难。

现在我们知道了，这是一只(笨拙)的小毛虫，因为(小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点)。

在别人眼里，小毛虫可怜、笨拙，它怎么看待自己呢?默读第三自然段，请你自己想一想。(要求：默读不出声、不指读)请你来说一说，小毛虫是怎么看待自己的。（尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。）小毛虫又可怜，又笨拙，但是它为什么不悲观失望，也不羡慕任何人呢？小毛虫懂得了什么？

（每个人都有自己该做的事情。）小毛虫该做什么呢？请你再读一读第三自然段，用波浪线画出来。（学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。）

小毛虫懂得：每个人都有自己该做的事情。蜜蜂该做的事是(采蜜),青蛙该做的事是(捉虫),医生该做的事是(治病),农民该做的事是(种田),小毛虫该做的事是(做茧屋)。

从这段话里，你又看到了一只怎样的小毛虫？从哪里能感受到？“最要紧的”是什么意思？（最重要的）小毛虫认为对它来说最重要的，就是编织好茧屋。这真是一只——坚定的小毛虫，因为(它并不悲观失望，也不羡慕任何人)。

让我们一起拿起书本，读一读第一至三自然段。感受小毛虫的可怜、笨拙、坚定。

根据课文前3段的学习，谁能来介绍一下这个故事的主