课文3 开满鲜花的小路 逐字稿(2025年-2026年).docxVIP

2025年完美版

3开满鲜花的小路

任务三：讲述春天的故事

第1课时

春天里有许许多多动人有趣的故事，今天我们一起进入第三个任务：讲述春天的故事。

活动一：积累与梳理，感受美丽的春天

冬天过去，就迎来了温暖的春天。看，山坡上有什么？（草坪、鲜花、树木）

这是一块怎么样的草坪？我们可以填上表示颜色、形状和味道的词语。（绿油油的，软绵绵的）用上完整的句子我们来说一说。

山坡上铺着绿油油的草坪。山坡上铺着软绵绵的草坪。加上一些表示数量、颜色、感觉等的词，草坪就变得更美了。

像我们刚才说的这样子，请你来说说树木和鲜花。

在句子里加上“一大片”这样的量词，句子就更加完整啦！

这个地方多美呀！

今天，我们要学的童话故事就发生在这样一个美好的地方。这是一条怎样的小路？（《开满鲜花的小路》）

跟着老师一起书写课题。“鲜”是我们要学习的生字，“鱼”“羊”两个字是以前会写的字，组合成“鲜”字时，注意左右等高；“鱼”作偏旁时，最后一笔横变成提。右半部分的“羊”，竖要写得直而正。齐读课题。

多美的小路啊！谁再来美美地读一读？

开满鲜花的小路旁，还发生了一个温暖的故事呢。请小朋友们大声地读读课文，注意读准字音，读通句子。

看看本课的生字你会读吗？请小老师带领我们读一读。读的时候注意读准边音“漏、礼”和平舌音“丧”；“丧”在本课读第四声，要读好后鼻音。

故事里还有一个多音字“啊”，看看在这两句话里，“啊”应该怎么读。我请同学读一读。

多好的天气啊！(读轻声，一般放在句末，表示增强语气)

啊，没想到他会取得这么好的成绩!(读第四声，表示赞叹、惊异)

活动二:表达与想象，讲述温暖的故事

故事中出现了哪些人物？请小朋友们快速再把故事读一读，在书上圈一圈。（鼹鼠先生、长颈鹿大叔、邮递员黄狗、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太）

故事人物的名字你能读准确吗？快来试试看。读名字的时候不仅要读准字音，还要注意生字在词语中的读音。“鼹鼠”中的“鼹”要从第三声变成第二声，“长颈鹿”的“颈”是后鼻音，“刺猬、狐狸”中的“猬、狸”要念轻声。开组火车我们叫一叫他们的名字。

来认识一下我们的主人公鼹鼠。鼹鼠外形像老鼠，擅长掘土打洞。这是刺猬，它的背上有硬刺，他们都非常可爱。

“刺猬”的“猬”字还是一个形声字呢，我们可以利用形声字的构字特点来识记，反犬旁提示这个字和动物有关，“胃”提示这个字的读音。

故事的主人公鼹鼠先生和长颈鹿大叔、邮递员黄狗之间发生了什么事呢？让我们一起走进这个有趣的故事。我请三位同学读一读第一至三自然段。这三位同学都能把字音读准确，我们也来读一读。

故事人物之间发生了什么故事？老师找到了一些线索词语，请你读读看。我请同学来读给大家听。谁知道这些词语的意思？

邮局：以前还没有手机、电子邮件和快递服务，人们要通过邮局把书信、包裹送给别人，就是邮寄信件、包裹。邮局是办理物品快递业务的机构。

邮递员；在过去，邮局请邮递员骑着自行车，派发信件、报纸和包裹单，有包裹的人要自己去邮局领取包裹。现在我们有快递服务，送快递的人被称作“快递员”,而且邮寄物品越来越方便，快递员会帮我们收取、派送包裹。

包裹：“包裹”就是我们现在的“快递”。“裹”跟“包”的意思相近，都是“把东西包起来”的意思。

“包裹单”是邮局在邮寄包裹时附上的单据，和快递单类似，上面会有收件人、寄件人等信息。收件人可以拿着包裹单去邮局领自己的包裹。

现在我们都知道这四个词语的意思了，请你将“邮局、邮递员、包裹、包裹单”放进句子中读一读。再试着借助这些词语的提示说一说第一至三自然段的内容。

长颈鹿大叔寄来了，黄狗让鼹鼠先生带着到领取。（板书；包裹）

长颈鹿大叔的包裹里有什么呢？（板书：一堆小颗粒）。

比一比，说一说“一堆”是什么意思？很多个“一颗”堆在一起，就是——“一堆”。

再来看看这两个字，我请同学来读一读，这两个字有什么不同？

比一比“推—堆”。“推”是提手旁，与手有关。“堆”的本义是土堆，所以这个字是土字旁。

理解了故事人物之间的关系，让我们一起把1-3自然段读一读。读第一自然段时，邮递员黄狗是在门口“喊”,读他的话时要读得声音响亮，“包裹单”的读音可以拉长一点儿。读第二至三自然段时，可以边读边想象鼹鼠收到包裹却不知道是什么的心情。

全班再读第一至三自然段。

鼹鼠先生认不出包裹里的一堆小颗粒是什么,于是他拿着包裹，来到松鼠太太家。我请同学读一读4-5自然段。其他同学仔细听故事。

鼹鼠先生拿着包裹出门了，又发生了什么故事？是呀，瞧，包裹破了。里面的颗粒也漏了出来。一起读一读。

等到鼹鼠先生发现的时候，包裹里的颗粒都漏光了。鼹鼠先生心情怎么样？（懊丧）

联系上文想想“懊丧”的意思