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2025年人教版新教材数学一年级上册第二单元教案设计

第二单元6-10的认识和加、减法

2.1.16〜9的认识

【教学内容】

人教版一年级上册36页。

【教学目标】

1.经历从生活情境中抽象出6-9各数的过程，初步感知6-9各数的基数含义,

知道6-9的数序，并会认、读这几个数。

2.借助计数器、点子图、小棒等学习用具，感知后一个数是在前一个数的基

础上增加1得到的，初步建立数感。

3.培养学生认真观察、积极动手的能力。

【重点难点】

教学重点：建立6-9的概念，会认、会读6-9。

教学难点：会用数字示生活中事物的数量，初步培养数感。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

课件出示教科书P34-35情境图。

教师：海洋是地球上最广阔的水体，覆盖面积约为地球面的70%,孕育了

无数的生物，你认识这些海底生物吗？

教师：同桌一起说一说，你都看到了哪些海洋生物？数一数，每种生物各有

多少？

（1）同桌合作数一数。

（2）汇报交流。

二、交流实践，探究新知。

（一）认读6-9各数

1认.识“6o

教师：图中哪些生物的数量是“6”?“6”还可以怎样示呢？

教学提示：教师配合学生的回答出示数字卡片“6”,贴在黑板上，让学生

读一读。

教师：想一想6还能示生活中哪些事物的数量呢？

预设：还可示6根香蕉、一盘有6个鸡蛋、一朵花有6片花瓣、老师和小

朋友合起来一共有6个人等。

教师：数一数图中还有哪些生物的数量是6引导学生圈一圈。

2.认识“7。

教师：图中那些生物的数量是“7〃？你有什么办法示7

教师：“7”还可以怎样示呢？

教学提示：教师配合学生的回答出示数字卡片“7”，贴在黑板上，让学生

读一读。

教师：想一想7还能示生活中哪些事物的数量呢？

预设：七仙女故事中有7个仙女，北斗七星有7颗星星，七巧板有7块板,

一周有7天等。

教师：数一数图中还有哪些生物的数量是7引导学生圈一圈。

3.认识“8。

教师：图中那些生物的数量是“8”

教学提示：引导学生数一数、圈一圈。

教师：你有什么办法示8

教学提示：教师配合学生的回答出示数字卡片“8”，贴在黑板上，让学生

读一读。

教师：想一想8还能示生活中哪些事物的数量呢？

预设：章鱼有8只脚、8罐饮料、8大行星、8把椅子等。

4.认识“9o

教师：图中那些生物的数量是“9〃？

教学提示：引导学生数一数、圈一圈。

教师：你有什么办法示9

预设1：我可以用一只手再加上四根手指示“9o

预设2：我可以画9个。示“9〃o

教学提示：教师配合学生的回答出示数字卡片“9”，贴在黑板上，让学生

读一读。

教师：想一想9还能示生活中哪些事物的数量呢？

预设：九宫格盘字有9个格子，9个小朋友在唱歌，九宫格输入法，三阶魔

方每一层都有9个小正方体等。

（二）动手操作，体会6-9的顺序

（1）课件出示计数器。

教师：我们已经学习了0〜5,6与它们相比较有什么变化呢？

课件演示计数器拨珠子，先拨5个算珠，再拨1个算珠，就得到6个算珠。

教师：你有什么发现？

预设：5添上1是6,5在6的前面，6在5的后面。

教师：接着再拨一个算珠是多少？

课件演示计数器拨珠子，在6的基础上，再拨1个算珠，就得到7个算珠。

教师：你有什么发现？

预设：6添上1是7,6在7的前面，7在6的后面。

教师：接着再拨一个算珠是多少？

课件演示计数器拨珠子，在7的基础上，再拨1个算珠，就得到8个算珠。

教师：你有什么发现？

预设：7添上1是8,7在8的前面，8在7的后面。

教师：接着再拨一个算珠是多少？

课件演示计数器拨珠子，在8的基础上，再拨1个算珠，就得到9个算珠。

教师：你有什么发现？