2026届高三语文复习教案讲义：分析实用类文本特色——关注“两体”，“篇”“类”结合.docxVIP

微案分析实用类文本特色（带答案）

——关注“两体”，“篇”“类”结合

复习任务1.借助教材，理解实用类文本的文体与语体特征。2.重点掌握科普文的文本特色。

考情微观

年份卷别

选文

提问方式

命题特点

2020年新高考Ⅱ卷

我包罗万象(科普文)

2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)

①虽然说目前高考信息类阅读仍以论述类文本为主，但仍然兼顾到实用类文本选文，如2024年新高考Ⅱ卷选的是“科普＋新闻＋序言”组合式实用文，2020年新高考Ⅱ卷选的是连续性文本——科普文。

②虽然说高考选了实用类文本，但是其考点仍同论述类文本一样突出信息筛选、整合、概括、推断与运用，并没有如论述类文本一样兼顾了文体、文本特色的考查。不过，不排除未来会考查文体、文本特色，如说明顺序与方法、文体特征与语体特征等。

2023年四省联考

青藏高原隆起的影响(科普文)

5.好的科普文应该具备哪些要素？请结合文本材料进行分析。(4分)

前备知识——实用类文本

一、实用类文体特征

1．总体特征

结构特征

“言—意”两层结构。读者一般无须求“言外之意”

主旨内涵

鲜明、单一、确定，读者无须“创造性发挥”

语体风格

以社会化、规范化的书面语为主，避免使用个性化色彩强烈的语言

写作目的

有明确的应用目的，满足实用性要求

读者对象

有明确的接受主体，读者是特定的

2．主要文体特征

(1)新闻类

(2)科