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幼儿园大班语言小老鼠过冬教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容符合《幼儿园教育指导纲要》以及《幼儿园大班语言领域课程标准》的要求，旨在培养幼儿的语言表达能力和思维想象力。从知识与技能维度来看，本课的核心概念是“过冬”，关键技能包括理解故事情节、模仿动物行为、运用语言表达想法。这些知识与技能的认知水平分别为“了解”、“理解”、“应用”和“综合”，通过思维导图构建知识网络，有助于幼儿全面理解故事内容。

过程与方法维度上，本课倡导幼儿通过观察、模仿、讨论等方式，自主探索故事背后的生活经验和道德观念。情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课旨在培养幼儿的关爱他人、尊重生命、积极向上的品质，提高幼儿的社会责任感。

在学业质量要求方面，本课要求幼儿能够理解故事情节，模仿动物行为，并运用语言表达自己的想法。同时，要求幼儿在情感态度价值观方面，能够关爱他人，尊重生命。

2.学情分析

针对幼儿园大班幼儿的学情，首先，幼儿已具备一定的语言表达能力，能够理解简单的故事情节；其次，幼儿对动物世界充满好奇，对模仿动物行为有浓厚兴趣；再次，幼儿的认知特点是以具体形象思维为主，对抽象概念的理解和运用能力有限。

然而，部分幼儿可能存在以下问题：一是对故事情节理解不够深入，无法准确把握故事的主旨；二是语言表达能力有限，无法流畅地表达自己的想法；三是缺乏关爱他人、尊重生命的意识。

针对以上学情，教师应采取以下教学对策：一是通过图片、视频等多种形式，丰富幼儿对故事情节的理解；二是设计互动环节，提高幼儿的语言表达能力；三是结合生活实际，引导幼儿关爱他人、尊重生命。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿通过本课程，能够识记和描述“过冬”的相关知识，包括小老鼠过冬的情景、动物过冬的方式等。理解故事中传递的生存智慧和团队合作的重要性。能够说出小老鼠过冬的具体情节，描述小老鼠的行为特点，解释过冬对动物的意义。

2.能力目标

幼儿能够通过观察和模仿，掌握简单的角色扮演技巧，提高语言表达能力和想象力。能够运用故事中的角色和情节，创作自己的故事，并能够进行简单的对话和角色扮演。通过小组合作，共同完成关于过冬的情景剧，培养团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标

幼儿在了解小老鼠过冬的过程中，能够体会到团结互助、克服困难的精神，培养关爱动物的情感。能够认识到自然界中生物的生存智慧，尊重生命，增强环保意识。在角色扮演中，能够体会到分享和合作的重要性，培养良好的社会交往能力。

4.科学思维目标

幼儿通过分析故事中的情节和角色行为，培养逻辑推理和问题解决能力。能够从不同的角度思考问题，提出不同的解决方案，锻炼创造性思维。在讨论和探究中，学会提出问题、收集信息、分析问题和解决问题，培养科学探究能力。

5.科学评价目标

幼儿能够对自己的学习过程和成果进行反思，识别自己的优点和不足，并提出改进措施。能够根据评价标准，对同伴的作品进行客观评价，并给予建设性的反馈。在评价过程中，学会运用多种评价工具和方法，提高评价能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是引导幼儿理解故事情节，并通过模仿动物行为，培养幼儿的语言表达能力和创造力。重点在于帮助幼儿识别故事中的角色、情节和主题，能够用自己的话复述故事，并能够通过角色扮演来展现故事内容。

2.教学难点

教学的难点在于帮助幼儿理解“过冬”这一概念，并关联到动物的行为和生存策略。难点成因可能包括幼儿对冬季和动物生存环境的认知不足，以及将故事情节与现实生活联系起来时的抽象思维挑战。通过图片、视频和实际观察活动，可以减少这些难点，帮助幼儿建立起对过冬现象的直观理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事动画、动物过冬图片等。

教具：动物模型、气候变化图表。

实验器材：无特殊需求。

音频视频资料：相关动物过冬的视频。

任务单：角色扮演任务单。

评价表：幼儿表现评价表。

学生预习：阅读故事《小老鼠过冬》。

学习用具：彩色画笔、空白纸。

教学环境：布置动物主题角，小组座位排列。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

“大家好，今天我们要一起探索一个有趣的故事，这个故事里的小动物们将带我们进入一个充满惊喜的冬天世界。你们有没有想过，动物们是如何在寒冷的冬天里生存的呢？”

创设情境：

“现在，请你们闭上眼睛，想象一下，你们是森林里的小动物，冬天来了，你们需要找到温暖的地方过冬。但是，你们发现森林里已经没有食物了，该怎么办呢？”

展示奇特现象：

“让我们一起看一段视频，看看这些动物是如何在冬天生存的。准备好了吗？请看屏幕。”

设置挑战性任务：

“视频里的小动物们遇到了很多困难，他们需要找到食物、建造温暖的家。现在，你们小组讨论一下，如果你们是其中的小动物，你们会怎么做？”

引发