三年级i下册语文教案方帽子店人教部编版（2025—2026学年）.docxVIP

三年级i下册语文教案方帽子店人教部编版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对三年级下册语文人教部编版教材中的《方帽子店》进行设计。该课程内容位于“想象与创造”单元，旨在培养学生丰富的想象力和创新精神。通过本课的学习，学生能够了解方帽子店的奇幻故事，激发对文学作品的兴趣，同时提高阅读理解和语言表达能力。本课的核心概念是“想象力”，技能目标是培养学生的创造性思维和语言表达能力。

2.学情分析

三年级学生正处于童年时期，他们对新奇的事物充满好奇心，想象力丰富。然而，由于年龄和经验的限制，他们在阅读理解和语言表达方面可能存在一定的困难。例如，理解复杂的故事情节、掌握恰当的表达方式等。此外，学生对文学作品的认识较为浅显，需要教师引导和启发。针对这些情况，教师应关注学生的兴趣点，通过生动有趣的教学活动，激发他们的学习热情。

3.教学目标与策略

3.1教学目标

知识与技能：理解《方帽子店》的故事情节，体会作者丰富的想象力。

过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，提高学生的阅读理解和语言表达能力。

情感态度与价值观：培养学生对文学作品的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

3.2教学策略

采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣。

设计互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

结合课后练习，巩固学生对课文内容的理解和记忆，培养良好的学习习惯。

二、教学目标

知识的目标

说出《方帽子店》的故事梗概，能够列举出故事中的主要人物和事件。

解释方帽子店的奇特之处，理解故事中蕴含的寓意。

能力的目标

设计一个与故事相关的场景，能够用语言描述或绘画呈现。

评价故事中的角色行为，分析其背后的原因和影响。

情感态度与价值观的目标

体会故事中的幽默与讽刺，培养对文学作品的兴趣。

认同故事所传达的积极价值观，如创新思维和乐观态度。

科学思维的目标

分析故事中的因果关系，培养逻辑思维能力。

推断故事可能的发展方向，锻炼预测能力。

科学评价的目标

评价故事的艺术性和教育意义，能够从多个角度进行分析。

反思个人对故事的理解和感受，提升自我评价能力。

三、教学重难点

重点：理解《方帽子店》的奇幻故事情节，培养学生丰富的想象力。

难点：分析故事中的幽默与讽刺，理解作者的创作意图，这对于三年级学生来说可能较为抽象，需要通过具体案例和讨论来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含故事插图和关键句子的多媒体课件；准备故事相关的教具，如方帽子模型；收集与故事背景相关的音频和视频资料；设计学生任务单和评价表。学生方面，要求预习课文内容，并准备画笔等创作工具。同时，教师需布置教室环境，确保小组座位合理排列，并提前规划黑板板书的内容框架。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师展示一张有趣的图片，如一个穿着奇特的帽子的人物，引发学生兴趣。

提问：“同学们，你们看到这张图片时，想到了什么？”

学生自由发言，教师引导学生关注图片中的帽子，并引出课题《方帽子店》。

2.新授

时间预估：20分钟

2.1故事导入

教师讲述《方帽子店》的故事梗概，让学生初步了解故事内容。

提问：“故事中的人物是谁？他们做了什么？”

学生回答，教师总结并板书故事主要人物和事件。

2.2分析故事情节

教师引导学生分析故事中的关键情节，如方帽子店的出现、顾客的购买过程、店员的反应等。

提问：“为什么方帽子店会这么受欢迎？店员为什么对顾客的反应感到惊讶？”

学生分组讨论，教师巡视指导，帮助学生理解故事背后的幽默与讽刺。

2.3理解作者意图

教师讲解作者创作《方帽子店》的目的，引导学生思考故事所传达的寓意。

提问：“这个故事告诉我们什么道理？”

学生分享自己的理解，教师总结并强调创新思维和乐观态度的重要性。

2.4情景模拟

教师组织学生进行情景模拟，让学生扮演故事中的角色，体验故事情节。

学生积极参与，教师点评并指导，帮助学生更好地理解故事内容。

3.巩固

时间预估：10分钟

教师设计一系列练习题，如填空、选择题、简答题等，检验学生对故事内容的掌握。

学生独立完成练习，教师巡视指导，确保每个学生都能积极参与。

4.小结

时间预估：5分钟

教师总结本节课的学习内容，强调故事中的幽默与讽刺，以及创新思维和乐观态度的重要性。

提问：“同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？”

学生分享自己的学习体会，教师点评并鼓励。

5.作业

时间预估：5分钟

教师布置作业，要求学生根据故事内容，设计一个与故事相关的场景，并用语言描述或绘画呈现。

学生认真完成作业，教师收集