一闪一闪亮晶晶的音乐教案教学文案（2025—2026学年）.docxVIP

一闪一闪亮晶晶的音乐教案教学文案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案适用于小学音乐一年级（2025—2026学年）第一学期。教学内容为《一闪一闪亮晶晶》，这是一首经典的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快。歌曲不仅有助于学生学习音阶和节奏，还能培养他们的音乐感知和团队协作能力。本课内容位于一年级上学期“认识五线谱”单元，是学生在音乐基础训练中的入门阶段，为后续学习更复杂的音乐知识奠定基础。

2.学情分析

一年级学生刚接触音乐课程，他们对音乐有浓厚的兴趣，但音乐基础知识相对薄弱。在技能水平方面，他们能够模仿简单的旋律和节奏，但对音乐的认知和理解还不够深入。认知特点上，他们好奇心强，喜欢动手操作和互动学习。本节课可能会出现易错点是音符的记忆，学生可能会混淆不同的音符。因此，教学设计需要从学生的兴趣和认知特点出发，设计有趣的教学活动和游戏，帮助他们轻松掌握音乐知识。

3.教学目标与达标水平

教学目标：通过学习歌曲《一闪一闪亮晶晶》，学生能够熟练演唱歌曲，正确掌握音符，了解五线谱的基本知识，培养学生的音乐感知能力和团队合作精神。

达标水平：学生能够准确地唱出歌曲《一闪一闪亮晶晶》，熟练地识别五线谱上的音符，并在音乐活动中与同学协作完成作品。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《一闪一闪亮晶晶》的歌词和旋律，并能识别歌曲中的高音和低音。

列举五线谱上的基本音符，并能够将它们与歌曲中的音符相对应。

解释五线谱的组成部分及其在音乐中的作用。

2.能力的目标

设计简单的节奏型，并将其与歌曲的旋律结合。

评价自己和他人的音乐表演，给出建设性的反馈。

阐释歌曲的情感表达，并尝试用自己的方式表达出来。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏音乐的美，培养对音乐的兴趣和热爱。

体验团队合作的重要性，提高团队协作能力。

树立积极乐观的生活态度，通过音乐表达情感。

4.科学思维的目标

运用观察、比较、分析等方法，理解音乐的结构和规律。

发展逻辑思维和创造性思维，通过音乐创作表达自己的想法。

培养批判性思维能力，对音乐作品进行深入分析和评价。

5.科学评价的目标

制定评价标准，对歌曲演唱和音乐活动进行自评和互评。

运用多种评价方法，全面评价学生的学习成果。

反思评价结果，不断调整和改进教学策略。

三、教学重难点

教学重点：掌握《一闪一闪亮晶晶》的歌词和旋律，正确识别五线谱上的音符，并能将其应用于歌曲演唱中。教学难点：理解五线谱的构成和音符的时值，以及在歌曲中灵活运用节奏和旋律，这对于一年级学生来说需要一定的抽象思维和音乐感知能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含歌曲旋律、歌词和五线谱的多媒体课件；准备五线谱图、音符卡片等教具；收集与歌曲相关的音频和视频资料；设计互动任务单和评价表。同时，学生需要预习歌曲内容，并准备好画笔等学习用品。此外，我将安排小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师播放《一闪一闪亮晶晶》的音频，引导学生欣赏歌曲，并提问：“同学们，你们知道这首歌的名字吗？它有什么特别的地方？”

学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的歌曲就是《一闪一闪亮晶晶》，它不仅旋律优美，歌词简单易懂，而且蕴含着丰富的情感。”

教师介绍歌曲的背景和创作故事，激发学生的学习兴趣。

2.新授

时间预估：20分钟

2.1认识五线谱

教师展示五线谱图，讲解五线谱的构成和音符的时值，并举例说明。

学生跟随教师一起唱出五线谱上的音符，巩固记忆。

教师提问：“五线谱上的音符有哪些？它们分别代表什么？”

学生回答后，教师总结并强调五线谱的重要性。

2.2学习歌曲

教师带领学生一起唱《一闪一闪亮晶晶》，注意节奏和音准。

学生跟唱过程中，教师个别指导，纠正发音和节奏。

教师提问：“歌曲中有哪些地方需要注意？”

学生回答后，教师总结并强调歌曲的难点。

2.3节奏练习

教师播放歌曲节奏版，引导学生感受歌曲的节奏。

学生跟随节奏拍手，感受歌曲的韵律。

教师提问：“歌曲的节奏是怎样的？”

学生回答后，教师总结并强调节奏在歌曲中的作用。

3.巩固

时间预估：10分钟

3.1跟唱练习

教师播放歌曲，学生跟唱，注意节奏和音准。

教师个别指导，纠正发音和节奏。

教师提问：“你们觉得这首歌难唱吗？”

学生回答后，教师总结并鼓励学生继续练习。

3.2小组合作

将学生分成小组，每组选择一段歌词进行演唱。

小组成员互相帮助，共同完成演唱任务。

教师巡回指导，帮助小组解决演唱中的问题。

4.小结

时间预估：5分钟

教师总结本节课的学习内容，强调五线谱、节奏和歌曲演唱的重要