大班绘本教案说课评课狼大叔的红焖鸡整理.docxVIP

大班绘本教案说课评课狼大叔的红焖鸡整理

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《大班绘本教案说课评课狼大叔的红焖鸡整理》一课，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程实施指南》中的相关要求，旨在培养幼儿的阅读兴趣、审美情趣和语言表达能力。在知识与技能维度，本课的核心概念是绘本阅读和故事理解，关键技能包括：识别绘本中的角色、理解故事情节、复述故事内容。认知水平方面，幼儿需从“了解”绘本的表面信息，提升至“理解”故事背后的寓意，最终达到“应用”绘本故事进行创造性表达。在过程与方法维度，本课倡导幼儿通过观察、讨论、模仿等学习方式，深入理解绘本内容。情感·态度·价值观维度，通过绘本故事中的角色和情节，培养幼儿的同情心、正义感和合作精神。核心素养方面，本课旨在培养幼儿的阅读素养、审美素养和语言素养。

2.学情分析

针对大班幼儿的年龄特点，他们对绘本故事具有较高的兴趣，但阅读理解能力有限。在生活经验方面，幼儿对食物、烹饪等有一定的了解，但缺乏对绘本故事的深入理解。在技能水平方面，幼儿的语言表达能力和想象力有待提高。认知特点方面，幼儿善于模仿，喜欢参与互动。兴趣倾向方面，幼儿对有趣的故事和角色充满好奇。可能存在的学习困难包括：对绘本故事中的文字和符号理解困难、难以把握故事情节、无法复述故事内容。针对以上情况，教师在教学过程中需关注幼儿的兴趣和认知特点，通过生动有趣的故事和互动活动，激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助幼儿建立对绘本故事和故事情节的基本认知。知识目标包括：识记绘本中的角色、情节和主题；理解故事中的因果关系和角色行为；描述故事中的关键事件和角色特点。通过绘本《狼大叔的红焖鸡》，幼儿将学会识别故事中的角色关系，理解故事情节的发展，并能够复述故事的主要内容。

2.能力目标

能力目标聚焦于提升幼儿的阅读理解和表达能力。幼儿将能够：通过观察绘本细节，理解故事内容；运用语言描述故事情节，进行口头复述；在小组讨论中，表达自己的观点并倾听他人意见。此外，幼儿还将学习如何通过绘画或表演等方式，创造性表达自己对故事的理解。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿的积极情感和正确的价值观。通过故事中的角色和情节，幼儿将学习：同情故事中的角色，理解不同角色的情感；认识到诚实和善良的重要性；在遇到困难时，保持乐观和勇敢的态度。

4.科学思维目标

科学思维目标强调培养幼儿的问题解决能力和逻辑思维能力。幼儿将学习：通过提问和假设，提出可能的解决方案；分析故事情节，识别因果关系；在讨论中，运用逻辑推理来支持自己的观点。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价和反思能力。幼儿将学会：反思自己的阅读理解过程，识别自己的强项和需要改进的地方；评价同伴的阅读理解和表达，提供建设性的反馈；在完成任务后，评估自己的表现，并提出改进建议。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于培养幼儿对绘本内容的深入理解和表达能力。重点包括：幼儿能够理解绘本《狼大叔的红焖鸡》的故事情节和角色特点；能够运用自己的语言复述故事，并能够识别故事中的道德寓意；能够通过绘画或表演等形式，创造性地表达对故事的理解和感受。这些重点是幼儿语言表达和审美体验能力发展的基础，对于培养他们的阅读兴趣和文学素养具有重要意义。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解故事中的道德冲突和角色行为背后的动机。难点包括：幼儿理解故事中狼大叔的狡猾和鸡的机智之间的关系；识别故事中的道德困境和选择；以及如何将故事中的道德教育融入到幼儿的日常行为中。这些难点对于幼儿的道德认知和社会情感发展具有挑战性，需要通过角色扮演、讨论和反思等教学活动来逐步突破。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含绘本《狼大叔的红焖鸡》的图片和文字内容，用于课堂展示。

教具：制作绘本中的角色和场景模型，用于角色扮演和场景重现。

音频视频资料：与绘本内容相关的音频故事和视频片段，增强课堂氛围。

任务单：设计阅读理解任务单，引导幼儿深入思考故事内容。

评价表：准备评价表，用于评估幼儿的阅读理解和表达能力。

学生预习：提供绘本内容，要求幼儿课前阅读。

学习用具：准备画笔、彩纸等，供幼儿创作故事插画。

教学环境：布置适合小组讨论和角色扮演的教室环境。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设：魔法森林的秘密

“同学们，今天我们要进入一个神奇的魔法森林，这里住着各种各样的动物，它们都有自己的魔法。今天，我们的任务就是揭开这个森林的秘密，看看谁能成为最棒的魔法师。”

（二）认知冲突：奇特的动物行为

“现在，请大家看这个视频，这是一只小兔子在森林里跳跃，但是它跳得非常高，甚至超过了树梢。你们