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巧算分数（一）
教学目标：
1.能运用拆数法或运用数列求和的公式进行分数的简算。
2.培养学生自觉进行简算的意识，提高思维的灵活性。
3．体会巧算带来的简便性，提高对计算的兴趣。
教学过程：
例1：计算1994×
1.观察算式，说一说它们有什么特点。
用拆数的方法可以进行简便运算。2.思考：能简便计算吗？
用拆数的方法可以进行简便运算。
3.可以这样算：
1994×
=（1993＋1）×
=1993×＋1×
=1992＋1
这道题乍看起来数字大，不易计算，但通过观察题
这道题乍看起来数字大，不易计算，但通过观察题目
数字的特点，可以把一个数分拆成两个数，再进行巧算，则往
往能化难为易。
教你一招
教你一招
例2：计算：1－－－－－－…－
1.观察算式中的分数有什么特点？
2算算下面的式子，你发现了什么？
1－=（），1－－=（），1－－－=（）
3.你能根据规律口算出1－－－－－－…－的结果吗？
这里面有什么道理？
这里面有什么道理？
请看图示。
请看图示。
……
……
碰到这么长的算式，我们要先观察算式的特点，通过
碰到这么长的算式，我们要先观察算式的特点，通过
寻找规律，化繁为简，算出结果。
教你一招
例3：＋＋＋…＋－－－－…－－
1.请学生观察算式中的分数，说一说它们有什么特点。
2.请你试一试：可以把分母为55的的分为一类，分母为155的分为一类，然后计算出所有加数的和，再算出所有减数的和，最后相减。
在分数数列中，分子、分母有按一定的规律排列。我
们可以先找到算式排列的内在规律，再根据其内在规律或运用
数列求和的公式进行简算。。
教你一招
教你一招
1.139×＋137×1
2.1＋2＋3＋4＋…＋50
3.计算＋＋＋…＋＋1＋2＋4＋8＋…＋1024
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