小学数学跨学科主题学习中的文化传承研究课题评审书.docx

小学数学跨学科主题学习中的文化传承研究课题评审书

选题依据

核心概念界定

本课题的核心概念是小学数学跨学科主题学习与文化传承。

小学数学跨学科主题学习是指以数学学科为核心，围绕某一特定主题，有机整合语文、科学、美术、音乐、历史等其他学科内容和方法而开展的综合性学习活动。其本质特征包括：内容的整合性（打破学科界限，形成知识网络）、情境的真实性（基于学生生活和社会文化背景）、学习的探究性（强调主动建构和问题解决）。在小学数学教学中，这种学习方式主要表现为综合与实践领域的主题活动，如校园测量师传统游戏中的数学等。

文化传承在本研究中特指在数学教育过程中，有目的、有计划地传递和发展中华优秀传统文化、民