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小学三年级科学教案(全面完整版)

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第十六课今天的天气教案

教学内容及过程

教学调整

教学目标:

1、能利用表格等形式记录观测结果.

2、体验合作与交流,培养团结协作的学习态度.

教学重点：学会观察天气情况的方法和途径

教学难点：探究获知天气情况的方法。

教法：探究法、分组讨论法

教学过程:

一、导入新课

谈话导入:

师:同学们对今天的天气观察得怎么样?知道今天的天气是怎么的吗?

学生对自己观察和记录天气的情况进行汇报,互相交流课前的准备情况.教师对学生的课前准备进行恰当评价.

活动一:引导学生学会描述天气情况.

师:谁能根据你的观察和了解说一说今天的天气情况?让学生模仿气象员到前面汇报.

随着学生的回答,教师将学生汇报中的关键词板书在黑板上,如:气温、风向、风力等.

师:同学们观察、记录得真不错.今天的天气到底怎样呢?请大家看一看气象员是怎样对今天的天气情况进行预报的.

老师将天气的其他内容写在黑板上(如降水、运量、空气湿度等).

二、探究活动

活动二:探究获知天气情况的方法.

(1)知道了解天气情况的方法与途径.

(学生汇报交流时,应给学生充分的汇报时间,

教学内容及过程

教学调整

允许学生对他人的汇报当场置疑,也允许小组同学随时补充交流结果或对置疑进行解答.根据各组的汇报,将学生的方法进行总结,也可由学生进行总结.)

师:同学们知道的方法还真不少.老师通过查阅资料,也知道了一些方法,请看资料.读完后,教师提问:了解天气情况的方法有哪些呢?学生回答.

(2)学习目测获得天气的方法.

(3)讨论了解气温和降水的方法.

观测天气主要观测那几个方面呢?(教师补充)

三、拓展活动

活动三:组织室外观测活动.

观察并记录一周的天气情况。

板书设计：16.今天的天气

气温降水量风向风力云量

教学反思：

第十七课我的雨量器教案

教学内容及过程

教学调整

教学目标：

1、能根据雨量器的特点，小组合作制作简易的雨量器，、培养学生的实验能力和解决问题的能力。

2、、初步了解降水等级名称及不同等级的判定标准；认识雨量器，简单了解雨量器各部分的构造特点、用途和使用方法。

课时安排：1课时

教学方法：直观演示法、小组讨论等教学方法。

教学准备：分组实验材料：雨量器；多媒体设备教学过程：

活动一：观察雨量器，了解雨量器的组成和特点。

这都是大家的感受，其实要确定一场雨究竟下得有多大，是有标准的。请看屏幕，这是一张降雨等级表，在12小时时间范围内，降雨量小于5mm的为小雨，在5.1mm—15mm之间的为中雨……

（学生根据教师的解说，了解图表中的内容。）

师：你们知道气象台的叔叔阿姨使用什么仪器收集雨量的数据吗？（学生猜测。）

师：他们是用雨量器完成测量的。大家见过雨量器吗？想看看真正的雨量器吗？（将雨量器展示在同学面前。）

师：请大家围拢过来仔细观察一下，看看我们都能发现什么。组织交流。

（交流观察所得──雨量器的组成与特点。）

活动二：学生自制雨量器，了解使用方法。

师：根据雨量器的特点，如果让你自己来做一个雨量器，你想怎么做？”（学生小组合作探讨使用何种工具以及制作步骤与方法。）

教学内容及过程

教学调整

师：雨量器做完了，哪个小组的同学愿意上台来说说你们是怎么做的？”

师：有了雨量器，怎么用？（学生简单陈述）

师：讲的有道理，老师也有几点要提醒大家特别注意。（出示幻灯片并作讲解。）

师：完成了雨量器的制作，并知道了使用方法，接下来最想做的是什么？

活动三：用自制的雨量器模拟测量降水量。

活动四：拓展延伸。

师：我想大家一定盼望着下一次的降雨吧，也好把我们的雨量器派上用场，但是别忘了做好记录！

板书设计：17.我的雨量器

雨量器量筒

量杯单位：毫米

教学反思：

第十八课我的风向仪教案

教学内容及过程

教学调整

教学目标：

1、在制作不同风格的风向仪的过程中培养学生的动手能力和创新意识。

2、培养学生与他人合作互助与交流的精神，享受成功的快乐。

3、认识几种常见的风向仪，并了解它们的构造。

教学准备：

每组制作材料：软木杆、卡纸、彩笔或彩纸、钉子、吸管、木块、剪刀、双面胶等。

教学过程：

一、教学引入：

同学们，平时你们看不看天气预报？（看）现在想看吗？（想）看时请你注意录像中的信息，等一会儿我有问题要问大家。刚才预报员最后说什么风？北风、南风、东风等统称为风的方向，简称风向。风向是用什么测定的？（风向仪）板