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《光电子技术基础》第二版全国示范课微课金奖教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《光电子技术基础》第二版全国示范课微课金奖教案针对的是大学本科阶段的学生。根据教学大纲和课程标准，本课程旨在培养学生对光电子技术的理解，包括光电子器件的基本原理、设计、制造和应用。在单元乃至整个课程体系中，本课程是电子科学与技术专业的基础课程，与电磁场理论、半导体物理等课程紧密相关。核心概念包括光电子器件的基本工作原理、光电子材料的特性、光电子电路的设计与应用。技能方面，学生需要掌握光电子器件的测试方法、电路分析方法以及设计能力。

2.学情分析

对于大学本科阶段的学生，他们已经具备一定的物理学、电子学基础，但光电子技术作为一个新兴领域，可能存在一定的学习难度。学生可能对光电子器件的物理机制理解不够深入，对光电子电路的分析方法掌握不足。此外，由于光电子技术涉及多种物理量和参数，学生可能会在计算过程中出现混淆。针对这些情况，教学设计应注重理论联系实际，通过实例分析帮助学生理解抽象概念，并通过实验验证加深理解。

3.教学策略

教学设计应围绕“以学生为中心”的理念，采用多种教学方法，如案例教学、实验教学、讨论教学等。通过微课教学，使学生在课前对知识点有初步了解，课堂上进行深入探讨和实践。同时，注重培养学生的问题解决能力和创新思维，通过课程设计和实验项目，提高学生的实际操作能力和创新能力。

二、教学目标

知识目标：

说出：能够列举并解释光电子技术的基本概念和原理。

解释：理解光电子器件的工作机制及其在电子系统中的应用。

设计：描述光电子电路的设计流程和关键步骤。

能力目标：

分析：运用所学知识分析光电子器件的性能参数。

论证：能够设计简单的光电子实验，并撰写实验报告。

评价：评价光电子技术在不同领域的应用效果。

情感态度与价值观目标：

认同：认识到光电子技术对现代社会的重要性。

尊重：尊重科学研究的严谨性和创新精神。

责任：意识到自己在光电子技术发展中的责任和使命。

科学思维目标：

批判：能够批判性地分析光电子技术的潜在问题和挑战。

创新：提出光电子技术的改进和创新思路。

系统：理解光电子技术与其他学科知识的整合。

科学评价目标：

评估：能够评估光电子技术的经济效益和社会效益。

反馈：根据实验结果和理论知识进行自我反馈和改进。

应用：将光电子技术知识应用于实际问题的解决。

三、教学重难点

重点：掌握光电子器件的基本工作原理和光电子电路的设计方法，理解其在电子系统中的应用。

难点：深入理解光电子器件的物理机制，特别是光与物质相互作用的复杂性，以及光电子电路的复杂计算和分析。这些难点源于光电子技术的抽象性和学生对相关物理知识的掌握程度不足。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作详细的多媒体课件，准备图表、模型等教具，确保实验器材的齐全与功能正常，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表。学生方面，需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，教学环境设计包括合理的小组座位安排和黑板板书框架。这些准备将有助于提升教学效率，确保学生在达标水平上掌握光电子技术基础知识。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过展示光电子技术在日常生活中的应用案例（如智能手机的摄像头、LED显示屏等），激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题——《光电子技术基础》。

学生活动：学生观察案例，思考光电子技术在现代社会中的重要性，并积极参与讨论。

教师引导性语言：

同学们，大家每天都在使用的智能手机、LED显示屏等电子产品，它们都离不开光电子技术的支持。今天，我们就来一起探索光电子技术的奥秘，揭开它神秘的面纱。

2.新授

时间预估：45分钟

活动设计：

光电子器件的基本原理：教师通过PPT展示光电子器件的基本结构、工作原理和特性，并结合实例进行分析。

光电子电路的设计方法：教师讲解光电子电路的设计流程、关键步骤和常用电路元件，并通过实例演示。

光电子技术的应用领域：教师介绍光电子技术在通信、医疗、能源等领域的应用，激发学生的创新思维。

学生活动：

观察：学生认真观察PPT展示的内容，理解光电子器件的基本原理。

思考：学生思考光电子技术在日常生活中的应用，并提出问题。

讨论：学生分组讨论光电子电路的设计方法和应用领域，分享学习心得。

练习：学生根据所学知识，尝试设计简单的光电子电路。

具体案例：

以智能手机的摄像头为例，讲解光电子器件（如CMOS传感器）的工作原理及其在手机摄像头中的应用。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：教师通过提问、小组讨论等方式，检