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西师大版一年级语文下册教案夏天的夜晚（2025—2026学年）
一、教学分析
教材分析：
西师大版一年级语文下册的“夏天的夜晚”是一篇描绘夏季夜晚美景的课文。本单元的主题是“四季的变化”，旨在让学生通过观察和体验，感受四季的美丽和变化。这篇课文作为单元中的一篇，主要目的是培养学生对夏季夜晚的观察力和表达能力，同时，通过诗歌的形式，让学生感受语言的美。在课程体系中，这篇课文承上启下，既是对上一单元“夏天的太阳”的补充，又为后续学习“秋天的田野”奠定基础。核心概念是夏季夜晚的自然景观，技能目标是学生的观察力和语言表达能力。
学情分析：
一年级的学生正处于语言学习的初期阶段，他们对于自然界的认识还比较有限，对于夜晚的描绘可能缺乏具体的经验。学生的生活经验有限，对夏季夜晚的认知可能仅限于直观的感受，缺乏深入的理解。在技能水平上，学生的观察力和表达能力还不够成熟，容易在表达时出现语序混乱或用词不当的情况。此外，学生的认知特点是以形象思维为主，对诗歌的欣赏和理解可能存在一定的困难。因此，教学设计中需要充分考虑学生的这些特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
教学目标与策略：
教学目标应围绕知识、技能和情感态度三个方面设定。知识目标包括让学生了解夏季夜晚的景象，掌握相关的词汇和句型；技能目标包括培养学生的观察力和表达能力；情感态度目标则是让学生感受到夏季夜晚的美好，激发对大自然的热爱。针对学情分析，教学策略应注重直观演示、互动体验和语言实践。通过图片、视频等多媒体手段展示夏季夜晚的景象，引导学生进行观察和描述；通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的表达能力；通过诗歌朗诵、创作等活动，培养学生的审美情感。
二、教学目标
知识的目标：
1.说出夏季夜晚的常见景象，如星星、月亮、萤火虫等。
2.列举夏季夜晚的典型活动，如乘凉、观星、捉萤火虫等。
3.解释诗句中使用的比喻和拟人手法，如“星星眨眼”、“月亮微笑”等。
能力的目标：
1.设计一个夏季夜晚的观察记录表，记录观察到的景象和感受。
2.评价同学分享的观察记录，提出改进建议。
3.阐释夏季夜晚景象与季节变化的关系。
情感态度与价值观的目标：
1.体验夏季夜晚的美好，培养对大自然的热爱。
2.表达对夏季夜晚的喜爱之情，增强语言表达能力。
3.树立保护自然环境的意识，珍惜自然资源。
科学思维的目标：
1.分析夏季夜晚景象的形成原因，如月亮的圆缺、萤火虫的发光原理等。
2.推理夏季夜晚与季节变化的关系，如气温、降雨量等。
3.批判性思考关于夏季夜晚的观察和记录，提出自己的见解。
科学评价的目标：
1.评价学生的观察记录表，根据内容丰富度和表达准确性进行评分。
2.评价学生的表达能力和情感态度，根据参与度和积极性进行评分。
3.评价学生的科学思维和科学评价能力，根据分析和推理的深度进行评分。
三、教学重难点
教学重点：理解夏季夜晚景象的描绘，学会运用比喻和拟人手法表达感受。
教学难点：观察夏季夜晚景象，并用准确的语言描述，特别是对萤火虫等生物特性的理解。这些难点源于一年级学生观察力和表达能力的发展阶段，需要通过直观演示和互动体验来帮助学生克服。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含夏季夜晚景象图片和诗句的多媒体课件，准备相关教具如星空图和萤火虫模型，收集夏季夜晚的音频和视频资料。学生方面，需预习课文内容，并准备画笔和彩纸等绘画工具。此外，教室环境布置应考虑小组合作学习，提前规划座位安排和黑板板书布局，确保教学环境整洁、舒适。
五、教学过程
1.导入环节（5分钟）
活动设计：
教师播放一段夏季夜晚的风景视频，引导学生观察画面中的自然景象。
学生分享观看感受，教师引导学生回忆自己经历的夏季夜晚。
学生活动：
学生观看视频，认真观察画面中的星星、月亮、萤火虫等元素。
学生分享自己的夏季夜晚经历，描述看到的景象和感受。
预期行为：
学生能够通过视频和分享，激发对夏季夜晚的兴趣。
学生能够回忆并描述自己经历的夏季夜晚。
2.新授环节（15分钟）
活动设计：
教师展示夏季夜晚的图片，引导学生观察并描述图片中的元素。
教师讲解夏季夜晚的特点，如气温、昆虫活动等。
教师朗读课文《夏天的夜晚》，让学生感受诗歌的语言美。
学生活动：
学生观察图片，描述图片中的元素。
学生跟随教师学习夏季夜晚的特点。
学生聆听课文朗读，感受诗歌的语言美。
预期行为：
学生能够描述夏季夜晚的景象。
学生能够了解夏季夜晚的特点。
学生能够欣赏诗歌的语言美。
3.巩固环节（10分钟）
活动设计：
教师组织学生进行小组讨论，分享自己收集的夏季夜晚的图片或故事。
学生根据图片或故事，进行诗歌创作，表达对夏季夜晚的喜爱
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