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9、从百草园到三味书屋
鲁迅;作者简介;作品简介;回顾旧知;字词理解;整体感知;1、百草园和三味书屋两部分这两部分是怎样连接起来？找出其中的起止语句，划分文章结构。;再读课文;朗读课文第一段，思考：“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这句话有没有矛盾?;再读课文;鸣蝉在树叶里长吟;﹙﹚菜畦
﹙﹚石井栏
﹙﹚皂荚树
﹙﹚桑椹
鸣蝉（）
﹙﹚黄蜂（）
﹙﹚叫天子（）;再读课文;思考：有人认为美女蛇的故事是赘笔,没必要写。你是否同意?简要说明理由;阅读课文第7-8段，并思考问题：
作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？;找出表示捕鸟动作的词，说说运用这些动词有什么作用。
开一块雪，出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。;告别百草园;概括有关三味书屋的相关内容,划分段落;——三味书屋环境;知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。;作者选取了哪几个片段再现了怎样的私塾教育？;三味书屋有没有我感兴趣的事？对我们感兴趣的事，先生持什么态度？;;用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。?;（1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
（2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。?
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