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第二单元·阅读第6课;;精读品析，感受秋韵;精读品析，感受秋韵;精读品析，感受秋韵;精读品析，感受秋韵;精读品析，感受秋韵;精读品析，感受秋韵;秋天的雨真是一位神奇的画家，用五彩缤纷的颜料把秋天装扮得如此美丽！它不仅有美丽的颜色，还藏着好闻的气味呢。;自由朗读第3自然段。思考：秋天的雨藏着哪些好闻的气味？为什么小朋友的脚会被勾住？;为什么说小朋友的脚常被那香味勾住？
;精读品析，感受秋韵;（冬天快要来了）
小松鼠：找来松果当粮食。（动作：找、当）
小青蛙：加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。（动作：加紧挖；状态：舒舒服服地睡）
松柏：穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（拟人：“穿衣裳”）
杨树、柳树：飘到树妈妈的脚下。（动作：飘）;“舒舒服服”换词成“安安稳稳”“惬意地”行吗？;分角色朗读（秋雨、小松鼠、小青蛙等）。读出小喇叭的“提醒”（声音可稍高、清晰），读出小松鼠、小青蛙的忙碌和积极（语速可稍快），读出松柏的从容（语速平稳）和小动物准备过冬的安然（“舒舒服服”读得舒缓）。;1.师生齐读最后一段：“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。”
2.为什么说秋雨带给大地的是“丰收的歌”？带给小朋友的是“欢乐的歌”？
;这秋天的雨，不仅带来了美丽的景色、香甜的果实、忙碌而充满希望的气息，更给我们带来了无尽的欢乐。它是一首多么美妙的歌啊！
;回归整体，升华情感;1.词语积累(开火车读、齐读本课优美的词语)：
;2.句式仿写（小练笔）：想象一下，秋天的雨还会把什么颜色给谁？照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。;2.句式仿写（小练笔）：
想象一下，秋天的雨还会把什么颜色给谁？照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。;2.句式仿写（小练笔）：
想象一下，秋天的雨还会把什么颜色给谁？照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。;1.必做：
有感情地朗读课文，背诵第2自然段
抄写本课积累的优美词语。
2.选做：
完成仿写句子的练习。
画一幅《我眼中的秋雨》或《秋天的色彩》。
到大自然中寻找秋天，收集不同颜色、形状的落叶，感受秋的气息。;春华秋实，灿烂生命
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