第五单元认识10以内数第7课时6～9认识教学设计.pdfVIP

第五单元认识10以内的数

第76～9的认识（1）

教学内容：

第23页。

教学目标：

1.能熟练地数出数量为6～9的物体的个数，理解6、7、8、9每个数的具体

含义，会读、写这些数。

2.结合学习内容，对学生进行初步的学法指导，激发他们积极的学习。

3.让学生体会到数与日常生活的密切联系，初步培养学生“从数的角度”观察事物的

习惯。

教学重难点：

正确理解并书写每个数，体会数与日常生产的密切联系。

课前准备：

教学挂图。学生搜集与6、7、8、9有关的资料。

教学过程：

一、情境导入

（出示情境图）

：小朋友，我们玩过套圈游戏吗？体育活动课上老师带领大家在玩

套圈游戏呢？看了这幅图，你能提些什么数学问题？

学生可能问：（1）图上有多少个小朋友？（2）每个小朋友可以投多少个圈？

（3）场上有多少只桩子？……

二、探究交流

1、认识“6”。

（1）师：图上有多少个朋友？

（2）你能用表示出6吗？介绍几种不同摆法。

（3）6像什么？谁会写这个数。

可先让学生尝试写，在此基础上再结合在日字格中写数学6，并讲解6

的写法，学生在日字格上描摹独立写等。

（4）生活中，常常能发现6这个数，看，第一排一共有6个小朋友，你能用

“6”说一句话吗？

2、自主学习7、8、9。

Unit5:Recognizenumberswithin10

son7Understandingof6～9(1)

Teachingcontent:

Textbookpage23.

Teachingobjectives:

1.Beabletoskillfullycountthenumberofobjectswiththequantity6～9,

understandthespecificmeaningofeachnumber6,7,8,and9,andbeabletoread

andwritethesenumbers.2.Combinedwiththelearningcontent,provide

preliminarylearningguidancetostudentstostimulatetheirpositivelearning

emotions.3.Letstudentsrealizethecloseconnectionweennumbersanddaily

life,andinitiallycultivatestudentshabitofobservingthingsfromtheperspective

ofnumbers.

Teachingkey

points:

Understandandwriteeachnumbercorrectly,andunderstandthecloseconnectionweennumbers

anddailyproduction.

Preparationbeforeclass:

Teachingwallchart.Studentscollectinformationrelatedto6,7,8,and9.

Teaching

process:

1.Situationimport

(Showthethemesituationpicture)Teacherguidance:Children,have

weyedtheringgame?Inthephysicalactivityclass,theteacherled

everyonetoyt