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大班秋天真美丽教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班秋季主题，结合2025—2026学年的教学大纲和课程标准，旨在培养学生的观察能力、审美能力和表达能力。课程内容涉及秋季的自然现象、动植物变化、农事活动等，与前后知识关联紧密。核心概念包括秋季的自然现象、动植物特点以及季节变换带来的变化。技能方面，着重培养学生观察、描述、表达和绘画的能力。

2.学情分析

大班学生在秋季主题上已具备一定的认知基础，对季节变换和自然现象有初步了解。然而，他们在观察、描述和表达能力上存在差异。部分学生可能对秋季的自然现象了解有限，观察力不足；部分学生在表达时缺乏准确性和条理性。此外，学生在绘画技能方面也有高低之分。因此，教学设计应充分考虑学生的个体差异，以“以学生为中心”为原则，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力、表达能力和绘画技能。

3.教学目标与达标水平

本课教学目标如下：

让学生了解秋季的自然现象、动植物变化和农事活动；

培养学生的观察能力、审美能力和表达能力；

提高学生的绘画技能。

达标水平为：学生能够准确描述秋季的自然现象，表达自己的观察感受，并用绘画形式展现秋季的美景。

二、教学目标

知识目标：

学生能够说出秋季的特征，如温度变化、动植物活动等。

学生能够列举几种秋季常见的动植物，并描述它们的变化。

能力目标：

学生能够设计一个秋季主题的艺术作品，如绘画或手工制作。

学生能够通过观察和描述，评价不同秋季景色的美感。

情感态度与价值观目标：

学生能够表达对秋季的喜爱和欣赏之情。

学生能够认识到自然变化的重要性，并树立保护环境的意识。

科学思维目标：

学生能够解释秋季现象背后的科学原理。

学生能够通过观察和比较，发展科学探究的能力。

科学评价目标：

学生能够评价自己的艺术作品，并提出改进建议。

学生能够评价同伴的作品，并给出合理的评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察秋季自然现象，理解季节变化对动植物的影响，并通过绘画或手工制作表达对秋季的感悟。教学难点在于学生如何将观察到的现象用语言和艺术形式准确、生动地表现出来，需要通过具体案例和互动活动帮助学生克服描述和表达的困难。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含秋季景象的多媒体课件，准备相关的图表和模型教具，以及音频视频资料来丰富教学。学生需要预习秋季相关内容，并收集相关图片资料。此外，将教学环境布置成小组合作学习模式，并设计黑板板书框架，以辅助教学和互动讨论。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

导入环节旨在激发学生的学习兴趣，为接下来的学习活动做好铺垫。教师可以通过以下方式进行导入：

1.播放秋季景色视频：教师播放一段秋季景色的视频，引导学生观察并描述画面中的变化，如树叶变色、动物迁徙等。

2.提问：教师提问学生：“你们喜欢秋天吗？为什么？”引导学生分享对秋季的感受和经验。

3.设置情境：教师创设一个秋季的主题情境，例如：“秋天到了，我们的幼儿园里的花园发生了哪些变化呢？”引导学生从周围环境中发现秋季的线索。

（二）新授（40分钟）

新授环节是教学过程的重点，以下是五个教学任务的具体设计：

任务一：观察与描述秋季景象（10分钟）

目标：培养学生观察和描述秋季景象的能力。

教师活动：

1.指导学生观察多媒体课件中的秋季景象图片。

2.提问：“你们看到了哪些秋季景象？它们有什么特点？”

3.引导学生用词语描述这些景象，如“金黄色的树叶”、“丰收的农田”等。

4.分享学生描述，并进行点评和反馈。

学生活动：

1.观察图片，寻找秋季景象。

2.用词语描述看到的景象。

3.积极参与讨论，分享自己的观察和描述。

即时评价标准：

学生能够准确描述秋季景象，如树叶颜色、农作物等。

学生能够使用丰富的词汇和句式进行描述。

任务二：探索秋季现象背后的科学原理（10分钟）

目标：引导学生探索秋季现象背后的科学原理，提高科学思维能力。

教师活动：

1.分享秋季现象的成因，如温度下降、日照时间缩短等。

2.提问：“为什么秋天树叶会变色？”

3.引导学生讨论，分析科学原理。

4.分享学生的讨论成果，并进行点评和反馈。

学生活动：

1.听取教师讲解，了解秋季现象的成因。

2.积极参与讨论，提出自己的疑问和观点。

3.分享讨论成果，表达自己的理解。

即时评价标准：

学生能够了解秋季现象的成因，如温度下降、日照时间缩短等。

学生能够运用科学原理解释秋季现象，如树叶变色。

学生能够提出有针对性的问题，并参与讨论。

任务三：制作秋季主题艺术作品（15分钟）

目标：培养学生动手能力和审美能力，通过艺术作品表达对秋季的感悟。

教师活动