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三年级音乐上册教案示范与课程设计

引言：音乐启蒙的关键阶段

三年级，是儿童音乐学习生涯中一个承上启下的关键时期。学生们已经具备了初步的聆听和模仿能力，对音乐世界充满好奇，同时也开始形成自己的审美偏好。本学期的音乐教学，旨在进一步激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力、表现能力和初步的创造能力，为其终身热爱音乐、学习音乐奠定坚实基础。本课程设计与教案示范，将紧紧围绕三年级学生的年龄特点与认知规律，注重趣味性、实践性与启发性的统一。

一、课程设计总览

（一）学期教学目标

1.认知与技能：

*能够用自然的声音、准确的节奏和音调演唱本学期所学歌曲，初步做到有表情地歌唱。

*认识常见的打击乐器（如碰铃、三角铁、沙锤、木鱼等），并学习其基本演奏方法，能为歌曲伴奏。

*初步认识简谱中的音符（do,re,mi,sol,la）及其唱名和时值（四分音符、八分音符、二分音符、全音符及其休止符）。

*能够感知并分辨音乐的基本情绪（如欢快、优美、雄壮等）和简单的音乐形象。

*学习简单的舞蹈动作和音乐游戏，能随音乐做身体律动。

2.过程与方法：

*通过聆听、模唱、表演、游戏、创作等多种形式，引导学生主动参与音乐活动。

*鼓励学生大胆运用音乐语言表达自己的感受和想象。

*培养学生在音乐活动中的合作意识和协调能力。

3.情感态度与价值观：

*体验音乐带来的快乐，培养对音乐的持久兴趣。

*尊重不同国家和民族的音乐文化，初步建立多元文化意识。

*在音乐活动中培养自信、乐观的生活态度。

（二）教学内容与模块划分

本学期教学内容将围绕以下几个模块展开，各模块相互渗透，螺旋上升：

1.歌唱乐园：以学唱优秀儿童歌曲为主，注重歌唱姿势、呼吸方法和情感表达。

2.乐理小屋：初步认识音的高低、长短、强弱，学习简单的节奏型和乐谱知识。

3.聆听世界：欣赏中外优秀音乐作品（器乐曲、歌曲、舞剧选段等），培养音乐听觉能力和想象力。

4.节奏律动：通过身体律动、舞蹈、音乐游戏等形式，感受音乐的节奏和节拍。

5.小小演奏家：学习使用课堂打击乐器，为歌曲或乐曲伴奏，体验合奏的乐趣。

（三）教法学法建议

*教法：情境教学法、游戏教学法、示范法、听唱法、视唱法、启发引导法。

*学法：多感官参与法、模仿法、体验法、合作探究法、尝试法。

（四）教学评价

*形成性评价与终结性评价相结合：关注学生在课堂活动中的参与度、表现以及点滴进步。

*过程性评价为主：通过观察学生的演唱、演奏、律动、聆听反应、合作情况等进行综合评价。

*鼓励性评价：多用积极的语言肯定学生的努力和成果，保护学生的学习热情。

二、教案示范

教案示例一：《快乐的doremi》（第一课时）

课题：《快乐的doremi》——学唱歌曲与认识音符

课时：1课时

年级：三年级上册

教学目标：

1.认知与技能：

*初步学唱歌曲《快乐的doremi》，能用活泼、欢快的情绪演唱，吐字清晰。

*认识音符“do(1)”、“re(2)”、“mi(3)”，能模唱其音高，并初步尝试用手势表示（柯达伊手势）。

*感受歌曲的节拍（2/4拍），能随音乐做简单的拍手或跺脚动作。

2.过程与方法：

*通过聆听、模唱、跟唱等方式学习歌曲。

*在游戏和互动中感知并学习“doremi”三个音的音高。

3.情感态度与价值观：

*体验音乐学习的乐趣，激发对歌唱和音乐知识的好奇心。

*在音乐活动中乐于表现，积极参与。

教学重难点：

*重点：学唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲欢快的情绪。

*难点：准确模唱“doremi”三个音的音高，特别是音程之间的跳进。

教学准备：

*多媒体课件（含歌曲音频、视频、音符卡片、柯尔文手势图）

*钢琴或电子琴

*“doremi”音符头饰（可选）

教学过程：

(一)律动热身，情趣导入(约5分钟)

1.音乐问好：

*师：“小朋友们好！”（唱着问好，如：53|1-|小朋友们好！）

*生：“老师您好！”（模仿老师的旋律回应）

2.节奏游戏“小手拍拍”：

*教师用钢琴弹奏简单的2/4拍节奏型（如：××|×××|），学生用拍手、拍腿等方式模仿。

*师：“今天我们的音乐课，来了几位神秘的音乐小伙伴，它们藏在一首好听的歌曲里，我们一起来找找它们是谁，好吗？”

(二)新歌学唱，感知体验(约15分钟)

1.初听歌曲，整体感知：

*播放歌曲《快乐的doremi》音频。

*提问：“这首歌听起来感觉怎么