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项目3制作研学微导学案
课前预习：
课前准备在智慧课堂软件的作业模块中完成：互联网信息加工前测问卷。
本节课的相关，查看“学习资源”文件夹中即将用到的素材等。
：研学微范例
思考讨论：在上个月研学期间，我们也收集了很多研学资料，上节课我
们也进行了分类整理，有、文字、音乐等，我们也可以做一个自己满意
的微，将收获给朋友。
项目情境
提出问题：
提出问题
选择什么样的微工具比较合适？
制作研学微的步骤有哪些？
如何微呢？
学生之间思考、交流。
项目分组:
以小组为单位,结合微课等资源，合作探究完成项目任务，小组派代表发
言。
项目准备:
环节1：了解研学微结构
学生通过通过查看学习资源中的相关文档进行学习，了解微结
构，并填写鱼骨图。
聚焦问题
寻法方法跨学科类比：小组讨论后由代表发言，说出结构与语文作文的“总—分
—总”结构有点类似。
环节2：选择微制作工具
（1）比较微制作工具
小组合作讨论:列举比较常用的微制作工具，分析优缺点。
组开展辩论赛：四组各自选择一种微制作工具，通过微课等资源，
先在组内讨论。在讨论环节中，组员填写以下表格，为辩论做准备。
在汇报交流阶段，四组PK社交平台的优缺点。每组派出辩手对微软件
的优点进行阐述，对方辩手提出不足之处。
Project3:Produceamic
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