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2025年教育心理咨询师考试备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理咨询师在接诊过程中，发现来访者情绪激动，行为失控，首先应采取的措施是（）

A.立即中断咨询，要求来访者冷静

B.保持专业态度，耐心倾听，同时引导来访者进行深呼吸放松

C.立即通知家属，请求协助控制现场

D.责备来访者情绪管理能力差

答案：B

解析：面对情绪激动、行为失控的来访者，教育心理咨询师应首先保持冷静和专业，耐心倾听其诉求，避免中断或责备，这可能会加剧对方的情绪。同时，可以引导来访者进行深呼吸等放松技巧，帮助其情绪得到初步缓解。通知家属需在征得来访者同意且情况允许时进行，并非首选措施。

2.根据发展心理学理论，青少年期个体心理发展的主要特征不包括（）

A.自我意识增强，独立性需求提高

B.认知能力发展成熟，抽象思维增强

C.情绪波动较大，易受外界影响

D.生理发育趋于成熟，性意识萌发

答案：B

解析：青少年期是自我意识发展的关键期，个体独立性需求提高，情绪波动较大，性意识开始萌发。认知能力方面，虽然有所发展，但抽象逻辑思维仍处于发展阶段，尚未完全成熟，故B选项不是青少年期的主要特征。

3.在教育心理咨询中，采用“同理心”技术的主要目的是（）

A.表达咨询师对来访者的完全赞同

B.引导来访者自我反思，认识问题

C.让来访者感受到被理解和接纳，建立信任关系

D.迅速解决来访者的心理问题

答案：C

解析：同理心是教育心理咨询中的重要技术，指咨询师能够设身处地理解来访者的感受和想法，而不是简单赞同或评判。其主要目的是让来访者感受到被理解和接纳，从而建立良好的咨询关系，为后续咨询奠定基础。

4.对小学生进行心理健康教育，最适合采用的方法是（）

A.通过讲座形式，系统讲解心理学理论

B.组织团体游戏活动，培养团队合作精神

C.采用角色扮演，模拟生活场景进行体验式学习

D.布置心理测试题，分析学生个性特征

答案：B

解析：小学生认知发展水平有限，理解抽象理论有困难，更适合通过具体、形象的方式学习。团体游戏活动能够寓教于乐，在轻松愉快的氛围中培养其社交能力和情绪管理能力，符合小学生的心理特点。

5.针对考试焦虑问题，认知行为疗法常采用的技术是（）

A.放松训练和系统脱敏

B.认知重构和思维阻断

C.生物反馈和肌肉放松

D.家庭治疗和系统脱敏

答案：B

解析：考试焦虑属于认知行为问题，主要源于对考试的负面认知。认知行为疗法通过认知重构，帮助来访者识别并改变不合理的信念，建立更积极的思维模式；思维阻断技术则用于干预导致焦虑的具体想法。

6.教育心理咨询师在撰写咨询记录时，应注意的原则不包括（）

A.客观真实，记录关键信息

B.保护隐私，隐去个人身份信息

C.及时完整，反映咨询过程

D.涵盖个人观点，表达主观评价

答案：D

解析：咨询记录应客观真实，保护来访者隐私，及时完整反映咨询过程。咨询师的主观评价可能带有偏见，不应直接写入记录，而是通过专业分析客观呈现。

7.小学生出现厌学情绪，可能的原因不包括（）

A.学习压力过大，成绩不理想

B.与同学关系紧张，社交受挫

C.家庭教育方式不当，缺乏支持

D.天赋异禀，对学习内容失去兴趣

答案：D

解析：小学生出现厌学情绪，通常与学习压力、人际关系、家庭环境等因素有关。天赋异禀导致失去兴趣的情况较少见，且即使有兴趣，如果学习内容难度不匹配或缺乏成就感，也可能产生厌学情绪。

8.在学校开展心理健康教育，教师应扮演的角色主要是（）

A.心理治疗师，直接解决学生心理问题

B.课堂讲授者，系统传授心理学知识

C.促进者和引导者，关注学生心理需求

D.管理者，维持课堂纪律和秩序

答案：C

解析：教师在心理健康教育中主要扮演促进者和引导者的角色，通过观察和沟通了解学生心理需求，提供支持性环境，而非直接治疗或管理。

9.针对青少年网络成瘾问题，家庭治疗强调（）

A.父母严格管控，禁止使用网络

B.改善家庭沟通，建立共同规则

C.单独惩罚沉迷网络的孩子

D.忽视问题，相信孩子能自行改正

答案：B

解析：网络成瘾问题往往与家庭环境有关，家庭治疗强调改善家庭成员间的沟通，共同制定合理的网络使用规则，而非简单禁止或惩罚，以重建健康的家庭互动模式。

10.教育心理咨询师在评估来访者问题时，常用的方法不包括（）

A.问卷调查，收集量化数据

B.访谈观察，了解主观感受

C.行为实验，验证假设

D.强制诊断，确定心理疾病

答案：D

解析：教育心理咨询师评估问题时综合运用多种方法，包括问卷调查、访谈观察、行为实验等。心理疾病的诊断需由精神科医生根据严格标准进行，咨