幼儿园教师工作绩效考核方案.docxVIP

幼儿园教师工作绩效考核方案

一、考核方案的意义与目的

幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，其工作质量直接关系到幼儿的身心健康与全面发展，也影响着幼儿园的整体办园水平和社会声誉。为科学、客观、公正地评价我园教师的工作表现，充分调动教师的工作积极性、主动性和创造性，促进教师专业素养的提升与自我价值的实现，特制定本绩效考核方案。本方案旨在建立一套导向明确、标准合理、程序规范、激励有效的考核机制，引导教师不断优化教育行为，提升保教质量，最终促进幼儿园的可持续发展。

二、考核指导思想与基本原则

（一）指导思想

以国家相关教育法律法规和幼儿教育指导纲要为指导，坚持“以幼儿发展为本”的核心理念，将促进教师专业成长与提高保教质量紧密结合，注重过程性评价与结果性评价相结合，充分发挥绩效考核的诊断、反馈、激励和导向功能。

（二）基本原则

1.客观公正原则：考核过程与结果力求客观、公平、公正，以事实为依据，避免主观臆断和个人好恶。

2.全面性原则：考核内容应涵盖教师工作的各个重要方面，包括保教工作、专业发展、职业道德、团队协作等，确保评价的全面性和综合性。

3.导向性原则：考核指标应体现先进的教育理念和幼儿园的发展目标，引导教师积极投身教育教学改革，关注幼儿全面发展和自身专业成长。

4.可操作性原则：考核指标应具体明确，考核方法应简便易行，便于理解、执行和操作，确保考核工作的顺利开展。

5.发展性原则：考核不仅是对教师过去工作的评价，更应关注教师未来的发展潜力，通过考核帮助教师发现优势与不足，明确努力方向，促进其持续发展。

三、考核对象与周期

（一）考核对象

本园全体在岗专任教师。

（二）考核周期

1.日常考核：贯穿于整个学期的教育教学过程中，由园领导、教研组长及同事进行日常观察与记录。

2.月度考核：每月进行一次，主要对教师当月的常规工作完成情况进行评价。

3.学期考核：每学期末进行一次，是对教师整个学期工作的全面总结与评价，考核结果作为年度考核的重要依据。

4.年度考核：每年进行一次，综合各学期考核结果及日常表现，对教师全年工作进行评价，结果作为评优评先、职称评聘、绩效工资分配等的重要依据。

四、考核内容与指标体系

考核内容主要围绕教师的职业道德、保教工作实绩、专业素养与发展、家长工作与家园共育以及团队协作等方面展开，形成多维度、多层次的指标体系。

（一）职业道德与工作态度（权重约20%）

1.爱国守法：遵守国家法律法规，贯彻国家教育方针，依法执教。

2.爱岗敬业：热爱幼教事业，对工作认真负责，恪尽职守，不迟到早退，不擅离职守。

3.关爱幼儿：关心、爱护每一位幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿，保护幼儿安全，维护幼儿权益。

4.教书育人：遵循幼儿身心发展规律和教育规律，促进幼儿身心健康和谐发展。

5.为人师表：严于律己，言行文明，衣着得体，为幼儿树立良好榜样。

6.廉洁从教：自觉抵制不良风气，不利用职务之便谋取私利。

（二）保教工作实绩（权重约40%）

1.幼儿发展状况：

*幼儿在身体、认知、语言、社会性、情感等方面的发展水平。

*幼儿良好行为习惯的养成情况。

*幼儿学习兴趣和探究欲望的激发程度。

2.教育活动组织与实施：

*能够根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，结合本班幼儿实际情况，制定切实可行的教育活动计划。

*教育活动目标明确，内容选择科学适宜，符合幼儿年龄特点和发展需求。

*教学方法灵活多样，能有效运用多种教育资源，引导幼儿主动参与，激发幼儿的学习积极性。

*注重活动过程的观察与指导，能关注个体差异，促进每个幼儿在原有水平上的发展。

*活动效果良好，幼儿参与度高，有所收获。

3.游戏活动指导：

*创设丰富、适宜的游戏环境，提供充足的游戏材料。

*支持和鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和玩法。

*能观察、了解幼儿的游戏情况，适时介入并给予有效的支持与指导，促进游戏深入开展。

4.生活照料与常规培养：

*耐心细致地做好幼儿的生活照料工作（饮食、睡眠、盥洗、排泄等），培养幼儿基本的生活自理能力。

*建立并执行良好的班级常规，帮助幼儿养成良好的生活、学习和行为习惯。

5.环境创设与利用：

*创设安全、卫生、美观、富有教育意义的班级环境和区域环境，体现幼儿的主体性。

*能有效地利用环境资源，促进幼儿的学习与发展。

6.安全工作：

*严格执行幼儿园安全卫生制度，密切关注幼儿的活动安全，及时消除安全隐患。

*掌握基本的应急处理方法，能妥善处理幼儿的常见意外事故。

（三）专业素养与发展（权重约20%）

1.专业知识与技能：