2021学校语文老师个人工作总结___模板_语文老师个人工作总结5篇.docxVIP

2021年，我作为五年级（2）班的语文教师，在学校书香校园建设背景下，承担了每周12课时的教学任务，覆盖42名学生。这一年重点推进了整本书阅读教学改革，组织学生完成了《草房子》《城南旧事》等8本经典儿童文学的深度阅读，班级平均阅读量达到28万字，较上一年提升了35%。在期中教学质量检测中，本班语文平均分89.6分，位列年级第三，其中作文专项得分率92%，较去年提高了7个百分点。同时，我还负责学校文学社团的指导工作，带领15名学生参加了市级小作家征文比赛，获得二等奖2名、三等奖3名的成绩。

在实际操作中，我们发现学生在阅读理解中的概括段落大意环节普遍存在困难。针对这一问题，我设计了三步法训练方案：第一步，引导学生找出段落中的关键词，用红笔圈出；第二步，用谁+做什么+结果的句式进行口头概括；第三步，将口头概括转化为书面表达。经过8周的系统训练，班级学生在该项技能的测试中正确率从原来的62%提升到了87%。

作文教学方面，我重点突破了细节描写这一难点。每周五下午安排40分钟的观察日记时间，带领学生到校园内的百草园实践基地进行实地观察。例如，在描写秋天的树叶时，我指导学生从颜色、形状、质感三个维度展开，要求至少使用3种感官描写。学生王明在《一片银杏叶》中写道：金黄色的叶子像一把小扇子，边缘微微卷曲，摸上去薄薄的，带着一丝凉意，风吹过时发出沙沙的响声。这篇作文被选为班级范文，并在学校文化墙上展示。

对于识字教学，我采用了字理识字法。以休字为例，我先展示甲骨文字形，解释人靠在树木旁休息的本义，然后引导学生联系生活实际造句。每节课安排5分钟的字源故事环节，通过动画演示汉字演变过程。这种方法使学生的识字兴趣明显提高，期末识字量测试显示，班级平均识字量达到2850个，超出课程标准要求的2500个。

在课堂管理方面，我建立了积分制评价体系。将学生分为6个学习小组，设置课堂发言、作业完成、阅读打卡等7个积分项目。每周五统计积分，最高分小组获得流动红旗。这一制度实施后，课堂举手发言率从原来的45%提升至78%，作业按时提交率达到98%。特别是在小组合作学习环节，学生张华所在小组连续5周获得最高分，其组员在期中考试中语文成绩平均提升了12分。

总的来看，下一阶段的重点是提升学生的古诗文阅读能力。我计划在2022年第一学期实施每周一诗计划：每周一晨读时间介绍一首古诗，周三进行赏析，周五要求背诵。具体安排是：9月学习《静夜思》《春晓》等5首基础古诗，10月推进《望庐山瀑布》《早发白帝城》等5首描写景物的诗，11月重点突破《悯农》《游子吟》等5首蕴含哲理的诗，12月进行综合复习。每首诗要求学生掌握生字、理解诗意、体会情感，并通过诗配画活动加深理解。

同时，我将建立家校共读机制，每月向家长推荐1本亲子共读书目，如《安徒生童话》《格林童话》等，要求家长每周至少陪伴孩子阅读30分钟，并在《阅读记录卡》上签字确认。每月底评选阅读小明星，奖励图书券一张。

在个人专业发展方面，我已报名参加区教育局组织的新课标下的语文教学培训班，时间为2022年3月15日至17日，培训后将向教研组做专题汇报。我计划在4月份完成一篇关于整本书阅读教学策略的教学论文，投稿给《小学语文教学》杂志。

语文教师：李明华

2021年12月30日