人教部编版六年级下册语文课件小升初阅读理解第六讲：形散神不散——读散文.pptxVIP

小学生阅读理解第一讲：形散神不散——读散文;;散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。;《海上日出》、《梅雨潭》、《养花》、《雪地里来了一群小画家》等等;散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。

但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！

散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。

比如《海上日出》，是一篇非常优秀的写景抒情散文。

所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。

散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。

比如《海上日出》，是一篇非常优秀的写景抒情散文。

内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。

这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。

1、描写的作用：散文中的描写主要包括景物，人物描写等。

写人的散文，可以分析人物与环境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容；

例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。

小学生阅读理解第一讲：形散神不散——读散文

二、散文分类

写人的散文，可以分析人物与环境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容；

这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。

（4）行文自由，结构灵活。

它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。;内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。;

形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。

;散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。;二、散文分类;1、记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。

;比如《记金华的双龙洞》记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。表达了作者叶圣陶热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。

;2、抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。;比如《海上日出》，是一篇非常优秀的写景抒情散文。文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。文章的语言文字优美、易懂，易于学习。;3、议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。;比如《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。文章先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神取得成功，最后揭示作者从中受到的启示。;常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。;三、散文的线索;散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间为线索；以行为为线索；以文眼为线索。;有的文章不但有明线，还有暗线。线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）。

比如《海上日出》的线索

明线：日出的过程暗线：作者的情韵;（1）以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；

（2）以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；

（3）以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；;（4）以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；（5）以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；

（6）以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。;四、散文的语言;散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。在