新教材人教版必修第一册第四章3牛顿第二定律学案3.docxVIP

3牛顿第二定律

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理解牛顿第二定律

培养学生“科学思维”的核心素养

理解牛顿第二定律，知道物体运动的加速度方向与合力方向一致

理解牛顿第二定律，知道物体运动的加速度方向与合力方向一致

(见学生用书P72)知识点一牛顿第二定律的表达式

1．牛顿第二定律：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向__相同__。

2．牛顿第二定律的表达式：a∝eq\f(F,m)或者F∝ma，也可以写成等式：F＝__kma__。

3．当物体受到几个力的作用时，式中的F指物体所受的__合力__，即F＝kma。

4．牛顿第二定律的适用范围：只适用于宏观物体在惯性参考系中做低速运动(远小于光速)。我们生活中的物体运动就属于宏观物体做低速运动。

【思辨】

1．判断题(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)物体的加速度与物体受到的作用力成正比，与物体的质量成反比。(√)

(2)地面上的木箱用10N的推力没推动，说明牛顿第二定律是错误的。(×)

(3)物体加速度的大小由物体的质量和物体所受合力的大小决定，与物体的速度大小无关。(√)

(4)物体加速度的方向只由它所受合力的方向决定，与速度方向无关。(√)

2．思考题

如图所示，小明用力拉地面上的箱子，但箱子没动，请思考：

(1)根据牛顿第二定律，有力就能产生加速度，但为什么箱子一直没动呢？

(2)如果箱底光滑，当拉力作用在箱子上的瞬间，箱子是否立刻获得加速度？是否立刻获得速度？

【答案】(1)牛顿第二定律F＝ma中的F指的是物体受的合力，尽管小明对箱子有一个拉力作用，但箱子受的合力为0，所以不能产生加速度。

(2)加速度与力之间是瞬时对应关系，有力就立刻获得加速度；但速度的获得需要一段时间，故不能立刻获得速度。

知识点二力的单位

F＝kma中k是比例系数，k的选取与公式中物理量单位的选取有关。为了使k取1(这样公式简单方便)，我们把使质量为1kg的物体产生1m/s2加速度的力定义为“1个单位的力”，即令1kg·m/s2＝1个单位的力，这个力的单位比较长，不好写，为了纪念牛顿，就把该单位称为“牛顿”，用符号N表示，即1N＝__1__kg·m/s2__。此时，牛顿第二定律的数学表达式简化为：F＝ma或a＝eq\f(F,m)。

【思辨】

1．判断题(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)比例式F＝kma中的k一定为1。(×)

(2)公式F＝ma中，F、m、a的单位分别是牛顿、千克、米每二次方秒。(√)

(3)国际单位制中，力的单位是牛顿，符号是N。(√)

(4)两单位N/kg和m/s2是等价的。(√)

2．思考题

物理公式中的比例系数是如何确定的？

【答案】确定物理公式中比例系数的方法有两种：(1)如果公式中有尚未规定单位的物理量，则可人为规定比例系数k的数值，一般使公式最简化，例如令k＝1，再给尚未规定单位的物理量规定出特定的单位。如人们得到公式F＝kma时，力的单位还未规定，为了使k＝1，我们就把使质量为1kg的物体产生1m/s2加速度的力定义为“1个单位的力”即1N，1kg·m/s2＝1N，这样k就等于1了。

(2)如果公式中各物理量的单位已经确定，则需要通过实验手段来测定比例系数。如Ff＝μFN中的动摩擦因数μ、F＝kx中弹簧劲度系数k等的确定都属于这种情况。

(见学生用书P73)eq\o(\s\up7(),\s\do5(对牛顿第二定律的深入理解))

1．由牛顿第二定律推出的结论

力是改变物体运动状态的原因

由F＝ma，F≠0，则a≠0，即力是产生加速度的原因，也就是力是改变物体运动状态(即速度)的原因

质量是物体惯性大小的量度

惯性是物体维持原来运动状态不变的“能力”。由牛顿第二定律F＝ma，F一定时，a与m成反比，即m大的物体a小，a小说明速度(运动状态)不易改变即惯性大，因此质量大惯性就大

(续表)

共点力的平衡条件

当物体处于静止或匀速直线运动状态即平衡状态时，物体加速度a＝0，由牛顿第二定律F＝ma，推出F＝0，即物体受的合力为零，这就是共点力的平衡条件。它属于牛顿第二定律中的一种特殊情况

加速度的决定式a＝eq\f(F,m)

牛顿第二定律的表达式a＝eq\f(F,m)也是加速度的决定式，因此我们可以说物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比；a＝eq\f(Δv,Δt)是加速度的定义式，因此不能说物体加速度的大小跟Δv成正比，跟Δt成反比。加速度与速度v、速度变化量Δv没有直接关系。F也与速度v、速度变化量Δv没有直接关系

2．牛顿第二定律的特性

同体性

公式F＝ma是